11、需要調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，在形成更高一級的認知結構后才發生遷移。這是(　　)

　　A.一般遷移

　　B.同化遷移

　　C.順應遷移

　　D.重組遷移

　　12、在班級管理中，通過擺事實、講道理來幫助學生分析問題、認識問題的方法是(　　)

　　A.談話法

　　B.說理法

　　C.情感激勵法

　　D.實踐鍛煉法

　　13、 “教有法，而無定法”說明了教師的教育活動具有(　　)

　　A.創造性

　　B.示范性

　　C.連續性

　　D.個體性

　　14、微格教學的創始人是美國著名教育改革家(　　)

　　A.特羅特

　　B.德瓦特·愛倫

　　C.莫利

　　D.拉薩爾

　　15、關于欣賞法的描述正確的是(　　)

　　A.使學生在認識中產生積極的情感反應

　　B.在各個教學中對學生的興趣、態度、理想等會產生很大影響

　　C.是指教師在教學中創設一定的情景，或利用一定教材內容和藝術形式培養學生正確的態度和審美能力等的方法

　　D.是一種科學性很強的教學方法，具有抽象不具體的特點

　　16、過程模式的提出者是(　　)

　　A.肯普

　　B.利普新

　　C.科里.

　　D.迪克

　　17、提高學生教育質量的保證是(　　)

　　A.常規管理

　　B.科學管理

　　C.學生管理

　　D.校級管理

　　18、教育法規淵源的最高層次是(　　)

　　A.憲法

　　B.教育法

　　C.教師法

　　D.義務教育法

　　19、個體身心發展的不均衡性要求(　　)

　　A.教育教學工作要抓關鍵期

　　B.教育工作要循序漸進

　　C.因材施教，有的放矢

　　D.教育工作要根據不同年齡分階段進行

　　20、決定教育性質的根本因素是(　　)

　　A.社會生產力

　　B.上層建筑

　　C.政治經濟制度.

　　D.科學技術

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