三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

　　26　　【答案要點】(1)強化法;(2)代幣獎勵法;(3)行為塑造法;(4)自我控制法;(5)全身松弛法;(6)系統脫敏法;(7)肯定性訓練;(8)理性一情緒療法;(9)認知療法;(10)來訪者中心療法。

　　27　　【答案要點】(1)開設心理健康教育的有關課程和心理輔導的活動課;(2)在學科教學中滲透心理健康教育的內容(3)結合班級、團隊活動開展心理健康教育;(4)個別心理輔導或咨詢;(5)小組輔導。

　　28　　(1)預防精神疾病，保障學生心理健康

　　通過心理健康教育，使受教育者強烈地意識到現代人的健康不僅是軀體無病、體格健壯，更應該有良好的心理素質。學校是學生心理健康教育的主要場所，教師應開展各種形式的心理健康教育，幫助學生克服各種心理障礙，預防精神疾病的發生。

　　(2)提高學生心理素質，促進其人格健全發展

　　心理健康教育更關注如何塑造健全人格，提高社會適應力，充分發揮人的潛能和創造性，提高人的心理健康水平。學生在成為一名獨立的社會成員之前，會經歷一系列發展中的矛盾與人生課題，因此他們迫切需要教師在尊重他們獨立性的前提下，給予他們真誠的指導和幫助。

　　(3)對學校日常教育教學工作的配合與補充

　　通過心理健康教育，改善學生心理素質，可以為有效實施道德教育提供良好的心理背景。心理健康教育有別于學校其他教育活動，有其自身的特殊性，它是幫助學生成長發展的自我教育活動。

　　29　　【答案要點】(1)生存教育、生活教育和生命教育;(2)安全教育;(3)升學就業指導。

　　典型例題

　　班主任王老師就一位學生化妝的問題，先后找她談了兩次話：

　　第一次談話

　　老師：今天要你來辦公室是為什么?學生：……

　　老師：你看看你，燙一頭的卷發，還涂口紅……

　　學生：口紅怎么啦?英語老師也涂口紅、畫眉毛、燙發。老師：老師是老師，學生是學生!

　　學生：學生就不是人?

　　老師：學生是人，但你的妝化得人不人，鬼不鬼，不好好學習，一天到晚畫眉毛、涂口紅有什么用?人漂不漂亮也不是靠化妝化出來的。

　　學生：你……漂不漂亮不要你管!嗚嗚……

　　第二次談話

　　老師：“為您服務”節目看了嗎?有趣嗎?學生：有趣。

　　老師：那個要大家評論四個婦女化妝效果好壞的節目，你覺得怎么樣?你能講出她們的優缺點嗎?

　　學生：這還不曉得!第一個臉長卻梳高發型;第二個年紀好大還化濃妝;第三個臉大畫細眉，臉就更大了，丑死了……

　　老師：為什么丑死啦?

　　學生：那些妝面不符合他們的身份和特征。

　　老師：哦……要是她們都是中學生，應該怎么化妝?學生：我不曉得，老師講講。

　　老師：我看，中學生應該樸素自然、整潔大方、健康活潑，化妝切記莫亂學別人的濃妝艷抹。

　　學生：為什么呢?

　　老師：因為中學生接觸的主要是同學和老師，濃妝艷抹會在lq學之間、師生之間造成隔膜;青少年應有自然樸素的美，過分的化妝會掩蓋住青春活力和紅潤的膚色，讓人覺得矯揉造作、不倫不類。

　　學生：嗯，有道理。

　　老師：還有，中學生應該有蓬勃向上的氣質，濃妝艷抹會讓人以為你是幾十歲的婦女，把少女天真活潑自然美都糟蹋了!

　　學生：想不到化妝還有這么多的學問!

　　老師：是啊!穿著也是一樣!要注意自己的身份、體型、膚色等特征。學生：哎!老師，我那天化妝就化得……嘻嘻……

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