一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把正確選項的字母填在題后的括號內。本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　1-5DCABB　　6-10BDBAA　　11-15ABAAB　　16-21AACBCA

　　二、辨析題(判斷正誤，并說明理由。本大題共4小題，每小題8分，共32分)

　　22　　錯誤[名師詳解]這是對素質教育“使學生全面發展”的誤解。素質教育強調為學生的發展奠定基礎，同時又要發展學生的個性，因而素質教育對學生的要求是合格加特長。

　　23　　【答案要點】維果茨基認為，學習應促進兒童的發展，為此他提出了“最近發展區”的概念。最近發展區是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。他認為，兒童智力發展有兩種水平，一種是現有的水平，即兒童當前所達到的智力發展狀況;另一種水平是在現有的基礎上，經過努力所能達到的一種新的發展狀態。在這兩種水平狀態間存在差異，這個差異地帶就是“最近發展區”。維果茨基斷言“唯一好的學習是先于發展的學習”。因此，他的觀點是學習先于發展并促進發展。

　　24　　錯誤[名師詳解]這是對素質教育倡導的“學生的主動發展”和“民主平等的師生關系”的誤解。素質教育強調“學生的主動發展”，是因為學生是主體與客體統一的人，是具有自主發展意識的人;素質教育強調“民主平等的師生關系”，是因為學生具有與教師平等的獨立人格。這種觀點忽略了教師的地位和作用，忽略了學生的特點。教師是教育實踐的主體，在教育實踐中起主導作用;學生是發展中的人，是教育實踐活動的客體，是學習與發展的主體。這決定了教師首先是知識的傳播者、智慧的啟迪者、個性的塑造者、人生的引路人、潛能的開發者，其次才是學生的合作者、幫助者和服務者。

　　25　　錯誤[名師詳解]這是對考試的誤解。考試本身沒有錯，要說錯的話，那就是在應試教育中使用者將其看做學習的目的。考試作為評價的手段，是衡量學生發展的標準之一，也是激勵學生發展的手段之一。

　　相關推薦：

　　2013年教師資格《中學綜合素質》模擬試題匯總

　　2013教師資格《中學教育知識與能力》預測題匯總

　　2013教師資格考試《中學綜合素質》猜題卷匯總