41、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑有(　　)。

　　A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)

　　B.微格教學(xué)

　　C.教學(xué)反思

　　D.關(guān)注自身

　　E.師范教育

　　42、早期的遷移理論主要包括(　　)。

　　A.形式訓(xùn)練說

　　B.共同要素說

　　C.經(jīng)驗(yàn)類化說

　　D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說

　　E.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

　　43、教學(xué)中可以借助(　　)形式來表明對(duì)材料的領(lǐng)會(huì)。

　　A.轉(zhuǎn)換

　　B.記憶

　　C.解釋

　　D.分析

　　E.推斷

　　44、有效自編測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)有(　　)。

　　A.知名度

　　B.信度

　　C.效度

　　D.區(qū)分度

　　E.難度

　　45、奧蘇伯爾認(rèn)為影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量包括(　　)。

　　A.可利用性

　　B.變通性

　　C.可辨別性

　　D.適應(yīng)性

　　E.穩(wěn)定性

　　46、知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件有(　　)。

　　A.材料的邏輯意義

　　B.動(dòng)機(jī)

　　C.編碼策略

　　D.已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　E.外在環(huán)境

　　47、道德情感包含多方面的內(nèi)容，對(duì)于青少年兒童最重要的是(　　)。

　　A.集體主義情感

　　B.義務(wù)感

　　C.責(zé)任感

　　D.羞恥感

　　E.事業(yè)感

　　48、現(xiàn)實(shí)生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將其分為兩類，即(　　)。

　　A.有結(jié)構(gòu)的問題

　　B.無結(jié)構(gòu)的問題

　　C.創(chuàng)造性的問題

　　D.認(rèn)知性的問題

　　E.一般性的問題

　　49、一般來說，元認(rèn)知策略可分為(　　)。

　　A.復(fù)述策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.計(jì)劃策略

　　D.監(jiān)視策略

　　E.調(diào)節(jié)策略

　　50、下列屬于非正式測(cè)驗(yàn)的是(　　)。

　　A.觀察

　　B.談話

　　C.測(cè)驗(yàn)

　　D.問卷

　　E.案卷分析

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