21、應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種(　)。

　　A.復(fù)習(xí)策略

　　B.群集策略

　　C.形象聯(lián)想策略

　　D.元認(rèn)知策略

　　22、兒童自我意識(shí)發(fā)展的第三個(gè)階段是(　)。

　　A.生理自我

　　B.社會(huì)自我

　　C.虛擬自我

　　D.心理自我

　　23、在學(xué)習(xí)中，(　)是一種主要的記憶手段。

　　A.復(fù)述

　　B.組織

　　C.計(jì)劃

　　D.調(diào)節(jié)

　　24、基于某種特定標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評價(jià)是(　)。

　　A.形成性評價(jià)

　　B.總結(jié)性評價(jià)

　　C.常模參照評價(jià)

　　D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

　　25、下面能反映個(gè)人的品德的行為是(　)。

　　A.他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈

　　B.他總是煙酒不沾

　　C.營業(yè)員不小心找錯(cuò)了錢，他主動(dòng)退還

　　D.他有病也不去看醫(yī)生

　　26、態(tài)度的認(rèn)知成分是指個(gè)體對態(tài)度對象所具有的帶有評價(jià)意義的(　)。

　　A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　B.觀念和信念

　　C.道德認(rèn)識(shí)

　　D.道德觀

　　27、從解決問題的過程來看，其首要環(huán)節(jié)是(　)。

　　A.發(fā)現(xiàn)問題

　　B.理解問題

　　C.提出假設(shè)

　　D.檢驗(yàn)假設(shè)

　　28、由實(shí)際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實(shí)際問題和提高教學(xué)行動(dòng)的自覺認(rèn)識(shí)為目的的研究方法是(　)。

　　A.調(diào)查法

　　B.觀察法

　　C.行動(dòng)研究法

　　D.個(gè)案分析法

　　29、每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則是(　)。

　　A.課堂約定

　　B.課堂常規(guī)

　　C.課堂行為

　　D.課堂隋境

　　30、專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以(　)為中心，并有預(yù)見性。

　　A.學(xué)生

　　B.教師

　　C.教材

　　D.教學(xué)思想

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