三、判斷題

　　1.√ 【解析】略。

　　2.× 【解析】題干犯了絕對化錯誤。

　　3.√ 【解析】選修課是一種對必修課起輔助作用的補充性課程。

　　4.√ 【解析】杜威認為，學生通過活動課程，獲得直接經驗，從而理解前人的間接經驗。

　　5.√ 【解析】題干符合學科課程和活動課程的基本內涵。

　　6.√ 【解析】題干符合教學的基本內涵。

　　7.× 【解析】教學的首要任務是“雙基”。

　　8.√ 【解析】新課程強調學生能力的培養。

　　9.× 【解析】主張教師通過與學生建立起融洽的個人關系，促進學生成長的教學模式是非指導式教學。

　　10.× 【解析】我國《教師法》頒布于1993年。

　　11.× 【解析】學生思想品德形成的動力是自己的認知與興趣。

　　12.× 【解析】一般說來，對學生進行品德教育以知為開端，行為結局，但具體情況可以具體分析。

　　13.√ 【解析】略。

　　14.× 【解析】教師在對學生進行勞動教育時，可以適當進行有報酬的勞動。

　　15.√ 【解析】題干符合教學評價的內涵。

　　16.√ 【解析】題干符合診斷性評價的基本內涵。

　　17.√ 【解析】教師寫好學生評定的基本前提是了解學生。

　　18.× 【解析】教學管理的核心是教學質量的管理。

　　19.√ 【解析】紙筆測驗是我國學生學業成就評價的主要方式。

　　20.√ 【解析】教學評價的標準應該依據學科特點。

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