一、單選題

　　1.B 【解析】影響人的發展的因素有很多，遺傳素質是生理前提和物質基礎。

　　2.D 【解析】群眾性課外活動不僅參加人數多，而且帶有一定的普及性質。

　　3.C 【解析】對小學辦學方向、水平、質量的評價都應以小學教育目的為依據。

　　4.C 【解析】小學教育要適應并促進兒童的身心發展，因此制定小學教育目的必須考慮其身心發展規律。

　　5.D 【解析】人在具有生殖能力后，才表明身體機能成熟了。

　　6.B 【解析】盲人的聽覺、觸覺比常人靈敏就是證明。

　　7.C 【解析】學生有獨立的人格和獨立的社會地位，但因為他們是未成年人，因此常常被成人世界所忽略。

　　8.C 【解析】學生是法律上的責權主體，他們應該享有法律所賦予的一切權利。

　　9.C 【解析】研究型課程的目的在于培養學生的探究能力。

　　10.A 【解析】題干的三類課程是依據制定者劃分的。

　　11.A 【解析】教學中通過提問，引導學生步步深入逐漸獲取新知識是一個啟發的過程，所以題干指的是啟發談話。

　　12.D 【解析】班集體輿論是班集體成員共同意見的集中體現。

　　13.C 【解析】復習是在已學知識的基礎上進一步深化、系統化的過程，所以題干所指是復習談話。

　　14.B 【解析】學生學習的知識并不是學生自己在生活實踐中積累的，而是別人的認識成果，所以學生學習的是間接經驗。

　　15.C 【解析】德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據學生的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發展。

　　16.C 【解析】自我教育能力是一個學生品德發展程度的重要標志。

　　17.A 【解析】要學好間接經驗必須以感性的直接經驗為基礎。

　　18.D 【解析】題干反映了我國法律所規定的少年兒童合法權利中的生存權利。

　　19.D 【解析】社會發展狀況是教育發揮主導作用的基礎和前提。

　　20.C 【解析】學校教育機構是學校教育的總體中各個部分的比例關系和組合方式。

　　21.C 【解析】教育學在整個教育科學體系中處于基礎地位。

　　22.D 【解析】《春秋》不屬四書范圍。

　　23.C 【解析】一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是教育常常與社會政治經濟發展不平衡。

　　24.B 【解析】教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有不均衡性。

　　25.C 【解析】思維力是智力的核心。

　　26.A 【解析】我國目前主要由地方承擔普及九年義務教育的責任。

　　27.D 【解析】“學為人師，行為世范”體現了教師工作的主體性、示范性。

　　28.D 【解析】“學而時習之”體現的教學原則是鞏固性原則。

　　29.C 【解析】“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是道德意志。

　　30.B 【解析】做好班主任工作的前提和基礎是全面了解學生。

　　編輯推薦：

　　2013教師資格《小學教育學》預測試題及答案匯總

　　江西2013教師資格《小學教育學》考前沖刺題匯總

　　江西2013教師資格《小學教育學》考前預測題匯總