11.學(xué)校精神文化的四種基本成分是(　　)。

　　A.認(rèn)知成分

　　B.情感成分

　　C.價值成分

　　D.理想成分

　　E.制度成分

　　12.個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括(　　)。

　　A.生理活動

　　B.精神活動

　　C.心理活動

　　D.社會實踐活動

　　E.思維活動

　　13.德育過程的構(gòu)成要素主要有(　　)。

　　A.教育者

　　B.受教育者

　　C.德育內(nèi)容

　　D.德育原則

　　E.德育方法

　　14.班級目標(biāo)設(shè)計的主要依據(jù)是(　　)。

　　A.國家的教育方針政策

　　B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

　　C.學(xué)生的個性特征

　　D.班集體的民主型領(lǐng)導(dǎo)方式

　　E.班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平

　　15.20世紀(jì)以后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出的特點有(　　)。

　　A.教育終身化

　　B.教育全民化

　　C.教育民主化

　　D.教育多元化

　　E.教育階段化

　　16.課程設(shè)計的方法大致有(　　)。

　　A.主觀法

　　B.客觀法

　　C.實驗法

　　D.經(jīng)驗法

　　E.活動分析法

　　17.一般來說，構(gòu)成課堂教學(xué)的基本組成部分有(　　)。

　　A.組織教學(xué)

　　B.檢查復(fù)習(xí)

　　C.講授新教材

　　D.鞏固新教材

　　E.布置課外作業(yè)

　　18.個人本位教育目的論的代表人物有(　　)。

　　A.凱興斯坦納

　　B.盧梭

　　C.福祿貝爾

　　D.小原國芳

　　E.裴斯泰洛齊

　　19.教師的職業(yè)角色有(　　)。

　　A.傳道者角色

　　B.示范者角色

　　C.家長角色

　　D.管理者角色

　　E.研究者角色

　　20.課程目標(biāo)的規(guī)定性有(　　)。

　　A.時限性

　　B.具體性

　　C.預(yù)測性

　　D.操作性

　　E.現(xiàn)實性

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