二、多選題

　　1.ABCDE【解析】略。

　　2.ABCE【解析】理論為主不是教師培訓應堅持的原則。

　　3.ABCD【解析】本題考查的是學校美育這個知識點。形態美育不是在實施學校美育過程中應注意的方面。

　　4.ABCDE【解析】略。

　　5.ABDE【解析】教師批改作業的方法可以多樣，全批全改、重點批改、當面批改、學生互相批改等，并對批改的結果及時分析評講。

　　6.AC【解析】教育目的是一切教育工作的出發點，教育目的的實現則是教育活動的歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導意義。

　　7.ABCD【解析】本題考查的是青少年身心發展的規律。

　　8.ABCD【解析】家庭教養方式不影響教學內容的制訂。

　　9.ACE【解析】教學過程的活動包括備課、上課、作業的檢查與批改、課外輔導、學業成績的檢查與評定。

　　10.AB【解析】課的類型是課程的組織方式或課程設計的種類，是根據教學目的和課的具體任務來確定的。

　　11.ACD【解析】青少年的身心發展具有順序性、階段性、不平衡性、個別差異性等。

　　12.CD【解析】按照教學的任務劃分，課的類型有單一課和綜合課。

　　13.ABCDE【解析】這五項都是我國教師的任職條件。

　　14.ABCDE【解析】本題考查的是評價教師一堂課優秀與否的標準，這五項均符合題意。

　　15.ABDE【解析】防衛功能不是學校體育的獨特功能。

　　16.ABCDE【解析】本題考查的是班級組織建構要遵循的原則，這五項均符合題意。

　　17.BCDE【解析】向學生提出合理的教育要求是班主任建立良好班集體的一種方法，但不是基本的方法。

　　18.ACE【解析】本題考查西歐中世紀的學校教育，西歐中世紀主要學校類型是教會學校，分為僧院學校、大主教學校和教區學校三個層次，要注意審題以及對干擾項8項的區分。

　　19.ABE【解析】本題考查學校文化的構成，學校文化由規范文化、觀念文化、物質文化三部分構成。

　　20.AD【解析】根據評價所用的方法和標準，教學評價可以分為絕對性評價和相對性評價。

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