五、案例分析題(本題共2小題，每小題10分，共20分)。

　　61家長會后，學生家長甲、乙交流教育孩子的體會。家長甲：“還是袁老師剛才說得對，他寫不完作業(yè)，就不讓他睡覺!這一招可真靈，現(xiàn)在他一放下書包一準兒寫作業(yè)，看來孩子不愛學習，咱們這些做家長的是該想想辦法。”家長乙：“對，還是袁老師有見識，他說現(xiàn)在孩子不好好學習，將來就沒有前途，對孩子必須用強制手段，家長在管教孩子上一定要硬氣一點，不要心軟。所以，我在家里準備了教鞭，立了家規(guī)，不聽話就請他挨鞭子……”。

　　試運用所學的教師職業(yè)道德知識對袁老師的做法進行分析。

　　參考解析

　　【答案要點】(1)袁老師的做法是極其錯誤的。

　　(2)袁老師的做法違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教，教師要制止有害學生身心發(fā)展的各種行為，不能體罰學生，更不能慫恿家長體罰學生。

　　(3)袁老師的做法違背了熱愛學生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學生是教師的天職，教師只有深入地了解學生，才能發(fā)揮學生的優(yōu)缺點，因勢利導;只有熱愛學生，才能使教師更好地與學生家長溝通，共同探尋有效的教育方法。

　　62某中學2006年出臺的《教學事故認定及處理辦法》規(guī)定：教師在課堂里接聽、撥打手機屬于較大教學事故;教師上課無故遲到、經(jīng)常拖課、備課不認真，對學生諷刺、挖苦或有侮辱性語言等行為都屬于教學事故。不同等級的教學事故有不同處理方法，輕則扣除教師的評估分，重則學校不予聘任。

　　試用教師職業(yè)道德的有關知識對該中學的規(guī)定進行分析。

　　參考解析

　　【答案要點】(1)該中學制定的《教學事故認定及處理辦法》是教師職業(yè)道德規(guī)范在教學中的具體貫徹落實，值得其他學校學習。

　　(2)盡職盡責、教書育人、創(chuàng)設良好的內(nèi)部教育環(huán)境是一個教師應盡的義務。

　　(3)遵守各種規(guī)章制度、執(zhí)行學校的教學計劃、保質(zhì)保量地完成教學工作任務是教師依法治教的基本要求。教師要認真?zhèn)湔n，做到不遲到、不早退、認真完成教學任務。

　　(4)教師要關心愛護學生，充分尊重學生的人格。不能諷刺、挖苦或侮辱學生。

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