一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A【解析】捷克教育家夸美紐斯于1632年出版了其代表作《大教學(xué)論》。該書論述了有關(guān)教育的一系列問題，因而被看做教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。

　　2.B【解析】“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”意指環(huán)境完全左右人的行為，就像生長在麻叢中的蓬草，會長得很直，失去原來的形貌;而混在黑泥中的白沙，也會變黑。

　　3.A【解析】“建國君民，教學(xué)為先”這是我國也是世界上最早的一部教育專著《禮記•學(xué)記》中的一句話，意思是建設(shè)國家，管理公眾事務(wù)，教育為最優(yōu)先、最重要的事情。反映了教育與政治之間的關(guān)系。

　　4.C【解析】“以身立教”與教師職業(yè)道德中的“以身作則，為人師表”是一樣的。

　　5.A【解析】陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師崇高的職業(yè)道德。

　　6.B【解析】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

　　7.D【解析】教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。

　　8.A【解析】在小學(xué)教育活動系統(tǒng)中，起決定作用的要素是小學(xué)教育的目的，即為培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人全面奠定基礎(chǔ)。

　　9.C【解析】教科書是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)和基本工具。它為教師備課、上課、布置作業(yè)、考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績提供最基本的材料。

　　10.A【解析】班級授課制是我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它具有其他教學(xué)組織形式無法取代的優(yōu)點(diǎn)，在提高教學(xué)質(zhì)量與效率方面發(fā)揮著重要作用。

　　11.A【解析】“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”是《學(xué)記》中的三句話，即要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子;要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑;要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。符合啟發(fā)性原則。

　　12.B【解析】國家教委規(guī)定：“小學(xué)一年級一般不留家庭作業(yè)，二三年級家庭作業(yè)每天不超過45分鐘，五六年級不超過1小時。”

　　13.D【解析】培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和行為習(xí)慣，這是小學(xué)階段思想品德教育的中心任務(wù)。

　　14.D【解析】道德行為是人的思想品德的外部表現(xiàn)，是衡量學(xué)生認(rèn)識與修養(yǎng)水平高低的重要標(biāo)志。

　　15.A【解析】情理交融說服法是德育工作的基本方法。

　　16.B【解析】學(xué)生是課外活動的主體，課外活動是學(xué)生在教師和有關(guān)方面的指導(dǎo)和幫助下獨(dú)立自主開發(fā)的。活動由學(xué)生自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己動手，教師是活動的指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者，對學(xué)生活動的組織起輔助作用。

　　17.A【解析】全面了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

　　18.B【解析】學(xué)校對學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者是班主任。

　　19.C【解析】學(xué)校教育是最基本、最主要的教育形式。

　　20.B【解析】鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)是農(nóng)村小學(xué)教育的骨干，起到以點(diǎn)帶面的作用。

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