二、填空題

　　1.客觀現實客觀現實2.無條件3.注意轉移4.復述策略5.識記6.想象7.變式8.移情9.自制性10.正向行為強化法11.游戲活動12.志向13.天才14.能力知識15.個案法16.遺傳素質17.圖像18.實物直觀

　　三、簡答題

　　1.你若是低年級的教師，將怎樣根據學生注意的特點組織好教學工作?

　　答：針對低年級小學生無意注意為主，而發展有意注意又為學習所必需，要做到：

　　(1)充分利用無意注意的規律組織教學。

　　(2)通過課內外活動幫助學生組織和發展有意注意。

　　(3)積極訓練學生良好的注意習慣，提高注意品質。

　　2.教師應如何對班級中的小團體進行引導?

　　答：首先，教師要在任何時候都了解自己班級中的小團體的活動狀況、核心人物的態度以及人員的變遷。同時，還要了解班級的大部分成員對這些小團體的評價。

　　其次，教師要做好小團體的核心人物的工作。小團體的活動和作用，很大程度上取決于這些核心人物的態度。因此，做好他們的工作，是把握小團體的關鍵。

　　第三，教師要善于在班級中創造良好的情感氣氛，使班級的目標與小團體的目標在根本利益上是相容的，并努力使小團體的活動適應于班集體的活動。同時，教師要善于在各種活動中充分調動小團體的積極性，發揮他們的特長，并注意提高他們的活動質量。

　　第四，教師要冷靜地分析班集體中的輿論。學生對某個小團體或某同學的態度和評論，對于教師來說具有重要的啟示作用。

　　第五，如果某個小團體的活動影響了成員的學習、健康或違背了常規，教師必須及時提出明確的要求和必要的限制，并向他們說明道理。對于少數受社會不良分子影響而出現違法行為的小團體則要采取果斷措施，切斷他們的不良社會聯系，并加強法制教育。

　　3.簡述性格的意志特征。

　　答：性格的意志特征是指人自覺調節自己行為的方式和水平方面的個人特點，包括四個方面：(1)對行

　　為目標明確程度的性格特征，如目的性、獨立性、組織紀律性、沖動性及盲目性等;(2)對行為自覺控制水平的意志特征，如主動性、自制力等;(3)在緊急或困難條件下表現出的意志特征，如鎮定、果斷、勇敢等;(4)對貫徹執行行動方面的意志特征，如恒心、堅忍性等。

　　4.良好識記所依賴的條件有哪些?

　　答：(1)識記的目的任務愈明確，識記效果愈好。

　　(2)識記材料的性質與數量不同，識記的效果也不同。

　　(3)不同分析器對識記的效果的影響是不同的。

　　(4)主觀心理條件，諸如知識經驗、意識傾向、情緒、意志等因素也影響著識記效果。

　　(5)識記活動的性質，如技能學習與抽象知識的學習，由于活動性質不同，識記的效果也不同。

　　5.如何運用記憶規律，促進知識保持?

　　答：(1)深度加工材料;(2)有效運用記憶術;(3)進行組塊化編碼;(4)適當過度學習;(5)合理進行復習。

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