二、辨析題

　　1.國家課程在實施上具有可選擇性。

　　2.在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目標。

　　3.素質(zhì)教育就是要學生什么都學，什么都學好。

　　4.政治制度既可能促進也可能阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。

　　三、簡答題

　　1.簡要分析學習策略的概念。

　　2.認知發(fā)展與教學的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面?

　　3.簡述教學過程的基本階段。

　　4.我國學校德育的基本途徑有哪些?

　　四、材料分析題

　　1.有一位教師說：孩子是在犯錯誤中成長起來的。她的言下之意就是：任何一個學生不可能不犯錯誤而是在犯錯誤中成長起來的。這句富有哲理的話告訴我們，學生犯錯誤是不可避免的，作為教師不要大驚小怪，應正確對待。

　　問題：學生犯了錯誤應怎樣對待?請結(jié)合材料談談你的看法。

　　2.某中學初二(3)班是全校有名的亂班，上課紀律混亂，打架成風。班上有一名“在野學生領(lǐng)袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常常“為朋友兩肋插刀”。打架時，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學的學習成績逐步下降。

　　問題：

　　(1)如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體?

　　(2)如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學生領(lǐng)袖”?

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