二、辨析題

　　1.錯誤。解析：國家課程側重于學生發展的基本要求和共同素質，在實施上具有強制性。

　　2.正確。解析：班級是學校中開展各類活動的最基本的基礎組織。是按一定的教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體。班級形成的基礎就是要有明確的共同目標。班級目標對班級建設有非常重要的作用：有利于獲得學生對班級發展的認同和支持;有利于引導班級發展方向，協調班級成員間的言行;有利于激發班級成員努力進取的行為動機;還可作為設計與選擇班級活動的依據以及班級實施監督與考評的標準。為此，教師要精心設計班級奮斗目標。班級的奮斗目標一般可分為近期的、中期的和遠期的三種，目標的提出應由易到難、由近到遠、逐步提高。教師應根據國家的教育方針、學校的培養目標和班級群體的現實發展水平制定適當的明確的奮斗目標，并在實現目標的過程中，充分發揮班級成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程。

　　3.錯誤。解析：這種觀點所帶來的后果是：素質教育成為使學生不堪重負的、包含基礎教育階段所有“美好”東西在內的“筐”。這是對素質教育“使學生全面發展”的誤解。素質教育強調為學生的發展奠定基礎，同時又要發展學生的個性，因而素質教育對學生的要求是合格加特長。這決定了一方面學生必須學習國家規定的必修課程，夯實基礎;另一方面，學生還應該學習選修課程，充分發展自己的特長，形成獨特的個性。

　　4.正確。解析：正義的政治制度能夠促進教育事業的發展，如民主政治對教育權利的保障。非正義的政治制度則阻礙了教育事業的發展，如專制政治對教育權利的踐踏。

　　三、簡答題

　　1.【參考答案】

　　學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。這一界定明確了學習策略四個方面的特征：

　　(1)學習策略是學習者為了完成學習目標而積極主動地使用的。

　　(2)學習策略是有效學習所需的。

　　(3)學習策略是有關學習過程的。

　　(4)學習策略是學習者制定的學習計劃，由規則和技能構成。

　　2【參考答案】

　　(1)認知發展制約教學的內容和方法。(2)教學促進學生的認知發展。(3)最近發展區。

　　3.【參考答案】

　　按照教師組織教學活動所要求實現的不同認識任務，可以將教學過程劃分為不同階段：(1)引起學習動機。(2)領會知識。(3)鞏固知識。(4)運用知識。(5)檢查知識。

　　4.【參考答案】

　　我國學校德育的基本途徑有：

　　(1)政治課與其他學科教學，這是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑。

　　(2)共青團活動，這是通過青少年自己的組織開展活動來對他們進行德育的重要途徑。

　　(3)課外活動與校外活動，是生動活潑地對學生進行德育的一個重要途徑，它不受教學計劃的限制。

　　(4)勞動，這是學校進行德育，尤其是進行勞動教育的重要途徑。

　　(5)班主任工作。

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