三、寫作題

　　【參考例文】 如何培養教師的人格魅力

　　人格魅力是在人們的社會生活和社會關系中形成的，其形成的途徑只能是社會實踐活動。在社會實踐活動中，只有個人和社會兩方面共同努力，才能塑造出高尚的人格。 從教師個人角度來看，培養教師的人格魅力，首先要加強教師自身的修養。教師的高尚人格不僅反映在內在的精神境界上，而且還體現在外在的言談舉止上。因此教師應選擇健康的人格理想作為發展的價值參照系，從點滴入手，自覺加強各方面的修養，不斷完善自己的人格， 努力把自己培養成為21世紀的新型教師。其次要豐富教師的文化底蘊，強化教師的人格根基。教師必須不斷潛心學習，努力拓寬自己的知識視野，不斷提高和拓寬自己的知識面，不斷更新自己的知識結構，以滿足學生的求知欲。教師的知識越豐富，個人對知識、科學、生活的態度就越鮮明，學生就會從他身上看到智慧的光芒，從而更加敬佩他們的教師，并且學習教師追求知識的精神。再次，教師要以平常心對待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲”;要接納他人，以誠待人，建立良好的人際關系;要揚長避短，培養自己良好的個性;要熱愛教育工作，為提高工作質量不斷提高自己;要期望適度，步步落實目標，不斷體會成功的快樂，增強自信心;要培養多種興趣與愛好，陶冶情操，提升思想境界。

　　從社會方面看，社會應該創造一個健康的環境，為教師個體人格的健康發展創造良好的外部條件。如加強政治引導，改善社會政治環境，緩解個體與社會的矛盾沖突;加強美育引導，用健康向上的輿論環境來促進個體人格的健康成長;加強道德引導，形成良好的社會道德風尚。我們和社會應當共同努力，通過上述的舉措，為教師加強自身的修養與提高自己的道德品質提供良好的外部條件，使之形成令學生欽佩的人格魅力，并以之影響陶冶學生。

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