二、簡答題

　　21.【答案要點】(1)有助于實現教學目標，提高學習效率。有效的班級管理，可以將各種教育教學要素有機地結合起來，促進教育教學活動的順利開展，從而幫助教師更好、更快地實現教學目標。同時，學生也因此獲得良好的學習環境和學習氛圍，形成良好的學習習慣，從而有效地提高學習的效率。

　　(2)有助于維持班級秩序，形成良好的班風。班級的秩序和風氣對學生產生著直接的影響。同時，班級秩序和班風也是在學生的共同學習中形成的，而調動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風氣，是班級管理的基本功能。

　　(3)有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。班級活動以類似社會中的組織層次和分工合作的方式開展，這樣就可以幫助學生更早地接觸和理解社會角色分工，為以后走上社會打下基礎。

　　22.【答案要點】(1)測驗法。測驗法是一種常用的評價學生學業成就的方式，通過編制問題讓學生作答并提供一定的標準。這種方法操作簡單，信度和效度較高，因此使用的頻率也比較高。

　　(2)量表評價法。量表評價法是根據設計的等級評價量表來對被評價者進行評價的方法，這是目前應用最廣泛的績效評估法。無論被評價者的人數是多還是少，這種方法都適用，而且這種方法評價的定性定量考核較全面。

　　(3)表現性評價法。表現性評價就是讓學生通過實際任務來表現知識和技能成就的評價。這種評價方式信度和效度比較低，學生的成績可比性差，因此評價的公平性也存在質疑。

　　(4)軼事記錄評價法。所謂軼事記錄，是教師對學生活動的觀察所獲得的有效事件的真實記錄。軼事記錄的最大優點主要是在于它描述的是自然情境中的實際行為，對于描繪學生最本質的行為特性可能有重要的幫助。

　　(5)成長記錄袋。這是一種非常典型的發展性評價。它除了幫助學生與教師了解學習與進步的狀況外，對于學生自主性、反思能力、創造性的發展有重要作用。同時，它的客觀存在不僅反映學生知識與技能的掌握情況，還可以反映學生其他方面的發展，從而有效地克服評價標準單一、片面強調學業成績的做法。

　　23.【答案要點】(1)精選教材內容。要想使學生在有限的時間內掌握大量有用的經驗，教學內容就必須精選。

　　(2)合理組織材料。精選的教材只有通過合理的編排才能充分發揮其遷移的效能，否則遷移效果小，甚至阻礙遷移的產生。

　　(3)合理安排教學程序。合理編排的教學內容是通過合理的教學程序得以體現、實施的，教學程序是使有效的教材發揮功效的最直接的環節。

　　(4)教授學習策略，提高遷移意識。許多研究證明，學習策略及元認知策略具有廣泛的遷移性，同時它們又能夠提高學習者的遷移意識。

　　(5)防止負遷移的發生。在教學中，負遷移會對學習造成不良的影響，因此，教師要防止負遷移的發生。

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