四、材料分析題

　　30.【答案要點】我國教育目的的基本精神在于：培養德、智、體、美全面發展的、具有創新精神、實踐能力和獨立個性的社會主義現代化需要的各級各類人才。

　　(1)全面發展，一般來說包括生理和心理兩個方面的發展。

　　生理方面的發展主要指受教育者身體的發育、機能的成熟和體力、體質的增強。

　　心理方面的發展主要指受教育者的智、德、美等幾個方面的發展：①智的發展，包括科學文化知識的掌握和智力的發展，教育目的中所說的“有文化”，實際上指的就是智的方面的發展。②德的發展，除了倫理學上所說的道德品質外，還包括思想觀點、政治態度，主要是使受教育者能夠從廣大人民的根本利益出發處理個人與自然、個人與社會的關系。教育目的中所說的“有社會主義覺悟”“有理想、有道德、有紀律”“獻身精神”“科學精神”等，都是指德的發展。③美的發展，包括感受美、鑒賞美和創造美的能力及高尚的審美情操的發展，主要培養受教育者對美的追求。

　　(2)對于普通中小學學生的全面發展來說，體育、智育、德育、美育和綜合實踐活動五個組成部分，各有特點、規律和功能，它們相對獨立、缺一不可;同時，又相互聯系、相互制約、相互滲透，在實踐中組成統一的教育過程。因此，我們必須考慮人的發展的全面性和整體性，堅持五育并舉，處理好它們之間的關系，使其相輔相成，發揮其整體功能。在實際生活中，對于學生的發展，有時需要針對某種傾向，著重強調或抓好某一方面的教育，但這并不意味著可以忽視和放松其他方面的教育，否則，就會出現重大的缺陷或失誤。

　　31.【答案要點】(1)該教師的不足之處在于：

　　從上課的角度來看，第一，教師對教學的任務還不是很明晰，所以在上課中用多于2/3的時間去分析背景知識;第二，完全按照備課的內容和時間來上課，流于死板，不能根據學生的實際情況進行教學;第三，對于課堂教學的情境沒有給予足夠的重視，在學生討論后從自己的教案上把“正確答案”公布在黑板上;第四，有一部分學生沒有完成課堂任務，說明這堂課的教學任務沒有完成。

　　從教學策略角度來看，該教師的課堂教學既包括集體講授，又有小組討論、個人操作，形式豐富，屬于綜合性教學策略。但是，在具體的教學方式操作上，沒有對學生的討論給予足夠的重視，讓“小組討論流于形式”，學生討論的結果沒有得到教師的反饋，因此，不能夠提高學生的學習效率。

　　(2)如果我是美術教師，我的做法是：在教學過程中，教師應與學生積極互動、共同發展，并處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師還應該尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需求，創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。

　　專家點撥本題較為靈活，難度中等。考生在作答時，應緊扣題干中給出的材料。在闡述教師的不足之處時，應避免長篇大論，找不到重點，可以分條列出，給人以條理清晰的感覺。

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