四、材料分析題(本大題共2小題。每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料

　　前日在某地舉行的歌唱大賽和模特大賽爆出“冷門”：奪冠的兩位分別是15歲和16歲的學生。從兩項比賽的參賽情況來看，選手呈低齡化趨勢。一些家長甚至不顧孩子的意愿，把孩子推上造“星”之路。對此，許多教育界專家提出了強烈批評，認為這是揠苗助長的行為，是家長教育孩子的一種浮躁心態的表現，不利于孩子日后的成長。

　　問題：請運用與全面發展教育有關的原理進行分析。

　　31.材料

　　在一節美術公開課上，教師在教學生畫吃蟲草。整個一節課，教師完全按照備課內容、時間安排進行。在課堂上用15分鐘講授吃蟲草的特性，用10分鐘讓學生六個人一組，分組討論“吃蟲草為什么可以吃蟲子”。然后，教師在聽取了兩個組的討論結果后，從自己的教案上把正確答案抄在黑板上。最后讓學生根據正確的描述，在10分鐘之內畫一棵吃蟲草。而在下課后，發現有1/5的學生仍然在埋頭畫畫，還有幾個學生根本就沒有動筆。課后，評課者的意見如下：“把美術課上成了生物課”“討論流于形式，學生沒有真正參與到討論中來”“這節課沒有融入感情，沒有表現發現美、創造美的過程”。

　　問題：根據此次新課程改革的理念，請用教育學相關原理對案例進行分析。你如果是這個美術教師，你會怎么上這節課?

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