11.“一個人要不主動學會些什么，他就一無所獲，不堪造就……人們可以提供一個物體或其他什么東西，但是人卻不能提供智力。人必須主動掌握、占有和加工智力。”這是(　　)的名言。

　　A.第斯多惠

　　B.布魯納

　　C.巴甫洛夫

　　D.洛克

　　12.學校及其他教育機構在法律上享有的為實現辦學宗旨，獨立自主地進行教育教學管理、實施教育活動的資格和能力，一般被稱為(　　)。

　　A.教育自主權

　　B.教學自主權

　　C.法律自主權

　　D.辦學自主權

　　13.以學生發展為本的課程，要求把課程改革建立在腦科學研究、心理學研究和(　　)研究的基礎之上，把學生的發展作為課程開發的著眼點和目標。

　　A.課程學

　　B.社會科學

　　C.教育學

　　D.教育心理學

　　14.瑞士心理學家皮亞杰認為小學兒童處于認知發展的(　　)階段。

　　A.前運算

　　B.形式運算

　　C.具體運算

　　D.感知運動

　　15.在我國教育史上，最早把小學教育規定為義務教育的是(　　)年。

　　A.1904

　　B.1922

　　C.1949

　　D.1986

　　16.個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是(　　)。

　　A.場依存型

　　B.場獨立型

　　C.沖動型

　　D.沉思型

　　17.狹義的教育制度是指(　　)。

　　A.國民教育制度

　　B.社會教育制度

　　C.高等教育制度

　　D.學校教育制度

　　18.學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是(　　)的過程。

　　A.交往

　　B.學習

　　C.德育

　　D.認識

　　19.注意的穩定性是注意品質的(　　)方面的特性。

　　A.廣度

　　B.強度

　　C.時間

　　D.空間

　　20.將學業成功或失敗歸因于個人外部的穩定因素，這里的外部穩定因素指的是歸岡于(　　)。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任務難度

　　D.運氣

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