41.先有一個目標(目的)，它與當前的狀態之間存在著差別，人們認識到這個差別，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這差異。這種解決問題的方法或策略是(　　)。

　　A.算法策略

　　B.逆向工作法

　　C.手段—目的分析法

　　D.嘗試錯誤法

　　12.心理學家苛勒根據下列哪一項實驗提出頓悟說?(　　)

　　A.貓走出迷箱

　　B.白鼠走出迷箱

　　C.黑猩猩摘取香蕉

　　D.黑猩猩敲打電腦鍵盤

　　43.畫線是學習者在閱讀中經常使用的一種方法，屬于學習策略中的(　　)。

　　A.資源管理策略

　　B.組織策略

　　C.復述策略

　　D.精細加工策略

　　44.世界上最著名的智力量表是(　　)，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年提出。

　　A.韋克斯勒量表

　　B.斯坦福量表

　　C.比納量表

　　D.S—B量表

　　45.(　　)是指國家對教育應培養什么樣人才的總要求。

　　A.教育方針

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教學大綱

　　二、簡答題

　　1.簡述教育行動研究的實施步驟。

　　2.簡述教師專業發展的定義。

　　3.在小學開展教育科學研究有何意義?

　　4.簡述影響學制的因素。

　　5.簡述基礎教育課程改革的發展趨勢。

　　6.簡述斯金納程序教學的基本思想。

　　7.簡述教育的文化功能。

　　8.簡述影響遷移的因素。

　　9.簡述教育目的的作用。

　　三、材料分析題

　　請閱讀下列課堂實錄片段，并按要求作答。

　　孫老師在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一課后，設計了兩項家庭作業讓學生選擇完成：

　　(1)把“小壁虎借尾巴”這個故事講給自己喜歡的人聽。

　　(2)你還知道哪些動物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上課時與小伙伴交流一下。

　　請結合材料回答以下問題：

　　(1)對孫老師本次家庭作業的設計進行評析。

　　(2)談談“減負”與家庭作業之間的關系。

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