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第二模塊 學生指導

　　一、單項選擇題

　　1.《學記》中的“時過然后學，則雖勤苦而難成”，說明教學工作應遵循個體身心發展規律的(　　)。

　　A.順序性

　　B.互補性

　　C.不均衡性

　　D.個別差異性

　　2.在青春期開始發展和形成的個體自我意識是(　　)。

　　A.生理自我

　　B.社會自我

　　C.心理自我

　　D.群體自我

　　3.“孟母三遷”體現的德育方法是(　　)。

　　A.榜樣示范法

　　B.陶冶教育法

　　C.實踐鍛煉法

　　D.自我修養法

　　4.看見他人隨地吐痰感到厭惡是(　　)。

　　A.直覺的道德情感

　　B.想象的道德情感

　　C.倫理的道德情感

　　D.法律的道德情感

　　5.學校心理輔導的目的在于(　　)。

　　A.滿足需求，促進健康

　　B.關注生存，促進發展

　　C.學會調適，尋求發展

　　D.促進健康，學會適應

　　6.低年級小學生觀察事件凌亂，不系統，沒頭沒尾，看到哪里算哪里，這是觀察品質哪個特征發展水平較低的表現?(　　)

　　A.觀察的目的性

　　B.觀察的精確性

　　C.觀察的順序性

　　D.觀察的深刻性

　　7.心理學研究表明，個體的遺忘曲線變化進程是(　　)。

　　A.前后一樣

　　B.先快后慢

　　C.先慢后快

　　D.沒有規律

　　8.“過目成誦”反映的是人的記憶有很高的(　　)。

　　A.敏捷性

　　B.持久性

　　C.準備性

　　D.準確性

　　9.下列選項中，不屬于小學生想象力培養的重要途徑是(　　)。

　　A.創設情境

　　B.積累表象

　　C.從仿造到創造

　　D.死記硬背

　　10.老師提出“剪刀的用途”讓學生從不同角度回答是(　　)。

　　A.動作思維

　　B.發散思維

　　C.習慣思維

　　D.形象思維

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