一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)
1.“教育即生長(zhǎng)”是教育哲學(xué)家( )的觀點(diǎn)。
A.赫爾巴特 B.皮亞杰
C.杜威 D.瓦·根舍因
2.( )明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。
A.洛克 B.裴斯泰洛齊
C.盧梭 D.亞里士多德
3.下列哪一說(shuō)法是夸美紐斯的觀點(diǎn)?( )
A.美德是否可教
B.教學(xué)的教育性
C.教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)
D.“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育
4.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于( )。
A.早期干預(yù) B.缺陷矯正
C.發(fā)展指導(dǎo) D.問(wèn)題預(yù)防
5.教師專業(yè)化的嘗試始于( )。
A.教師職業(yè)的出現(xiàn) B.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立
C.教育立法的規(guī)定 D.國(guó)民教育制度的確立
6.認(rèn)為動(dòng)物界也有教育且把教育看作是一個(gè)生物學(xué)的過(guò)程的觀點(diǎn)是( )。
A.神話起源說(shuō) B.心理起源說(shuō)
C.生物起源說(shuō) D.勞動(dòng)起源說(shuō)
7.為全體人民服務(wù)，為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會(huì)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育( )的特征。
A.公共性 B.生產(chǎn)性
C.科學(xué)性 D.未來(lái)性
8.學(xué)校的基本功能是( )。
A.為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)
B.為繁榮文化服務(wù)
C.能實(shí)現(xiàn)人口的控制
D.培養(yǎng)社會(huì)所需的合格人才
9.就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( )的特點(diǎn)。
A.順序性 B.不平衡性
C.個(gè)別差異性 D.階段性
10.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符?( )
A.教師聘任是教師與學(xué)校或教育行政部門之間的法律行為
B.公開(kāi)、直接、透明
C.平等自愿雙向選擇
D.聘任合同是有法律效力的
11.不在教師資格認(rèn)定程序之列的是( )。
A.提出申請(qǐng) B.受理
C.參加資格考試 D.頒發(fā)證書(shū)
12.國(guó)家教師資格考試制度由( )規(guī)定。
A.國(guó)務(wù)院 B.國(guó)家教育部
C.省教育行政機(jī)關(guān) D.地方教育行政機(jī)構(gòu)
13.教育的最高理想通過(guò)( )體現(xiàn)出來(lái)。
A.課程目標(biāo) B.教育目的
C.教育目標(biāo) D.培養(yǎng)目標(biāo)
14.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的，”并且教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于( )。
A.神學(xué)的教育目的論
B.社會(huì)本位的教育目的論
C.個(gè)人本位的教育目的論
D.教育無(wú)目的論
15.技能是按照規(guī)則、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力，下列與技能的三種類型不符的是( )。
A.身體協(xié)調(diào)能力 B.智慧能力
C.元認(rèn)知技能 D.自主能力
