2009年山東省教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)模擬試題 參考答案(小學(xué)部分)
一.不定項(xiàng)選擇題
1.ABCDE 2.CDE 3.ABCDE 4.ABCDE 5.ADE 6.D 7、ABCD 8.E 9.BCDE 10.BCD 11.B 12.BCDE 13.BC 14.AB 15.A 16.E 17.C 18.ABCDE 19.C 20.CD 21.B 22.ABE 23.ABC
24.D 25.D 26.DE 27.A 28.CD 29.BCD 30.AB
二.填空題
31.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
32.生理
33.受教育權(quán)
34.藍(lán)圖
35.模象直觀
36.循序漸進(jìn)
37.特朗普制
38.總結(jié)性參觀
39.考試
40.德育內(nèi)容
41.夸美紐斯
42.全面總結(jié)
43.成果的分析與總結(jié)
44.個(gè)案研究
45.朱熹
三.辨析題
46.錯(cuò)誤。這是對(duì)素質(zhì)教育的形式化理解。素質(zhì)教育是我國(guó)全面發(fā)展教育在新形勢(shì)下的體現(xiàn)，因而它一方面體現(xiàn)了新形勢(shì)對(duì)教育的要求，另一方面符合教育的本質(zhì)要求。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)人的基本途徑是教學(xué)，學(xué)生的基本任務(wù)是在接受人類(lèi)文化精華的過(guò)程中獲得發(fā)展。這就決定了素質(zhì)教育的主渠道是教學(xué)，主陣地是課堂。
47.錯(cuò)誤。這是對(duì)考試的誤解，考試包括百分制考試本身沒(méi)有錯(cuò)，要說(shuō)錯(cuò)的話，哪就是在應(yīng)試教育中使用者將其看作學(xué)習(xí)的目的。考試作為評(píng)價(jià)的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺寸之一，也是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段之一。
48.錯(cuò)誤。師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度。應(yīng)該是辯證統(tǒng)一的師生關(guān)系，包括教學(xué)上的授受關(guān)系，人格上的平等關(guān)系，學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的。真正民主的師生關(guān)系，是一種朋友式的友好與幫助的關(guān)系。社會(huì)道德上的相互促進(jìn)關(guān)系。
49.正確。義務(wù)教育與普及教育不是一個(gè)等同的概念。國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育;當(dāng)以法律的形式規(guī)定普及教育的義務(wù)形式時(shí)，便稱為義務(wù)教育。
50.錯(cuò)誤。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。二者的區(qū)別在于，教育目的是一個(gè)國(guó)家教育的總要求，而培養(yǎng)目標(biāo)則是各級(jí)各類(lèi)教育的具體要求，二者的聯(lián)系在于培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化。
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