以下為新航道老師：李傳偉、印建坤解析 閱讀理解 試題

    整體分析

　　主持人：各位網友大家好！2005年研究生入學考試已全部結束，新浪網教育頻道在考后第一時間特別邀請了新航道名師印建坤、李傳偉作客新浪網嘉賓聊天室，對2005年考研英語閱讀試題進行詳細解析和點評。歡迎廣大考生積極參與交流。請兩位老師先給各位網友打個招呼。

　　李傳偉：首先希望成績出來之后，都是大家想要的成績。

　　印建坤：時至今天，考研似乎已經變成現代大學生最后一個成人的典禮，你考過、你痛過、你也笑過，考得好的成績固然會比較開心，考得不好的成績也是你人生中永遠不可磨滅的具有價值的記憶，所以，希望所有參加2005年的考研朋友們，擺正心態，繼續奮斗人生。

　　主持人：首先請兩位老師對今年考研英語做一個整體的分析。

　　李傳偉：閱讀理解部分，整體而言，有一點和過去是相似的，那就是有的文章能看懂，但題卻比較難。我從下面幾個方面給大家解讀一下閱讀理解部分，首先是這些文章的來源，根據我的研究，今年的文章來源跟往年有相同的地方。比方說，過去常常選文章的雜志《經濟學家》（The Economist）今年仍然是一個重頭戲。如第一篇文章和第四篇文章均選自《經濟學家》雜志，而第三篇雜志講全球變暖的，這個雜志在去年也選過文章，就是《新聞周刊》（Newsweek）。

　　現在我對各篇文章分別做一個描述，第一篇文章是講猴子有一種天然的公平意識，這篇文章選自《經濟學家》2003年9月18日的一篇文章。這篇文章在出題的時候，刪去了原文的第五段，剩下的內容和字數比較適合考研閱讀出題。文章本身難度不是太大，一開始做了一個類比，講人的公平意識。然后根據這個類比，文章重點談猴子們的公平意識，也就是對自己所得到的待遇的感覺。具體做題時，我們再討論這篇文章。

　　第二篇文章是一篇一般的時事性文章，而且討論的話題在過去也涉及到，這個話題是環保方面的。比方說，1998年關于“大壩”的文章就是這方面的問題。

　　第三篇文章選自《新聞周刊》，同學們要注意這篇文章，《新聞周刊》有《新聞周刊》的文風。如果對第三篇文章了解得比較好，讀類似的文章比較多，那么對你考研就比較有幫助。就近期而言，2004年第三篇文章說美國經濟稍有衰退，但形勢仍然比較樂觀，選自2001年美國版的《新聞周刊》。

　　第四篇文章和第一篇文章的來源是一樣的，也是選自《經濟學家》，具體時間是《經濟學家》2004年1月29日的一篇文章。原文的標題是《英語的進化》（The Evolution of English），小標題是《越說越俗的英語》（Talking Down）。這篇文章在考試時做了一些改編，拿掉了前兩段，然后它的字數比較適合出考研閱讀的有關題目。這篇文章要注意是一個書評，這是《經濟學家》雜志的一個特色。它經常以比較學術的方式介紹有些作者的書，建議同學們以后可以閱讀類似的東西。

　　那么，從這些不同的題材來源我們可以得出什么樣的啟示呢？第一，有關心理學方面的題材，這在1995年的時候考過一篇文章，就是講如何看待人生成長的，究竟是把人的成長看作是一個過程，還是看作是結果。這是一篇心理學的文章。時隔這么長的時間，又考這方面的題材，如這次考試的第一篇文章，以及第三篇文章，說明心理學題材與我們的生活關系比較密切，也是考試出題委員會比較關心的一類題材。另一個啟示是關于環保方面的，這次考試第二篇文章講到全球變暖，這是一個比較熱門的環保問題。剛才我提到，在過去我們涉及到“大壩”這種問題，未來是否會出現像“厄爾尼諾”、“海嘯”等人類關心的環境題材呢？這是同學們在閱讀時也要加以注意的。這是有關今年考試文章的出處。我想將它和去年的考試文章出處做一個對比，希望有所啟發。在2004年的考試文章中，第一篇文章是選自《美國新聞和世界報道》，那是一篇1997年的文章，和當時的考試隔了很長時間。而這一次考試委員會選的文章是2003年和2004年的，那說明對于比較新的問題，考試委員會也是比較關心的。去年考試的第二篇文章，關于字母歧視，這也是選自《經濟學家》的文章。第三篇文章，我剛才提過是經濟方面的，選自《新聞周刊》。最后一篇文章是美國學校教育聯合董事會的一篇文章。這篇文章是人文題材的，這和我們今年最后一篇所倡導的人文趨勢是一樣的。

　　綜合剛才所說，我覺得同學們在題材方面應該關注這些東西。

　　網友：李老師，剛才您提到的雜志，在哪里可以看到或者是拿到？

　　李傳偉：我建議，平時可以多和我聊天，有些東西一般人是找不到出處的，你可以在網上搜索，但找不到。第二，我建議同學們，比方說《經濟學家》，可以關注它的網站。

　　印建坤：2005年考研英語的閱讀文章應該說句子結構或者詞匯難易程度與歷年相比都有所下調，除了最后一篇文章相對比較難以外，其他三篇文章都比較簡單。因此，很多考生會感覺2005年考研英語比2004年考研英語簡單，實際上這種感覺是錯誤的。雖然2005年的閱讀理解文章難度系數下降了，但是它的題目難度系數卻與往年相比，比任何一年都要難。這就愈發體現出對于命題者命題思路是否掌握的重要性。因為在真正的考研英語閱讀理解里面，嚴格意義上說，是每個題目都沒有答案的。我們進行選擇的，只是選擇一個最佳答案。在今年的題目里面，根據我們目前掌握的相關信息來分析，只有一個題目可以直接找到它的答案，剩余的19個題目都是沒有答案的，全部都是選擇的最佳答案。既然是“最”，那就有一個比較。既然是“比較”，那就要有一個參照的標準。那么，參照的標準是什么？不是以某某人認為的標準為準，而是以命題者腦海中的答案為標準底線。舉個例子，一群男生在比誰最帥，如果以身高來比，那就是個子最高的人最帥。如果以體重來比，體重最重的人就是最帥。因此，這就導致有的學生不知哪個選項是對的，有的同學覺得一個題目的四個選項都是對的，有的同學覺得一個題目的四個選項都是錯的。我們應該選擇其中一個最為標準的答案。那么，這個標準在哪里呢？只有從歷年考研命題者的真題中尋找命題者的價值底線。這個方法同樣適用于2005年，也會適用于2006年。因為命題者相對是穩定的，變動極小，因此選擇最佳答案的價值底線不會發生變化。

　　從文章結構來看，今年每篇文章都分成五段，它符合歷年的出題規律。幾乎85％的題目在文章中都各自對應一段文字，一段文字中一般不會出兩個題目。

   具體考題解析

　　主持人：請兩位老師具體解析一下考題。

　　印建坤：目前我們對于2005年考研英語試卷的相關信息也正在通過考生反饋的信息進行迅速的整理，所以暫時無法給同學們一份標準的答案。目前只能根據我們已經掌握的信息 針對2005年考研英語的閱讀進行點評。先從題型的角度來談談2005年的變化，第一個變化，它刪除了傳統考研英語里面幾乎每年必考的兩種題型，那就是情感態度題和中心思想題。這兩道題在以往的題里面通常占4道題，而今年一道都沒有考察。第二個變化，在今年的新題型里面新增加了兩種題型，這兩種題型都屬于議論文的寫作方法。它與新增加的“七選五”題型的解題方法不謀而合。這兩種題型主要是第21題做對比和第40題打比方。

　　李傳偉：我把第40題做一個點評。

　　40.According to the last paragraph，“paper plates“ is to “china“ as

　　A.“temporary“ is to “permanent“

　　B.“radical“ is to “conservative“

　　C.“functional“ is to “artistic“

　　D.“humble“ is to “noble“

　　這道題事實上是考研閱讀中一種常見的語言現象，類比或比喻。一般而言，類比或比喻是手段，它們就像例子一樣，用來說明總結性的東西。所以，做題的時候一般只需要看有關類比的前后，找出它們所對應的總結性的東西就可以。比方說這一道題出現在文章中的最后一段，這道題對應的是原文的倒數第二句話，它的意思是“也許我們現在用紙盤子，而非瓷盤子，盛著我們的英語大餐”。這是類比的位置。我們可以看前一句，前一句說“麥克沃特先生認為正式英語不可或缺，也沒有提出教育改革，其實只是為那些美好事物，而不是實用品的消失而哀嘆”。在這句話中提到了兩個東西，一個是美好事物，一個是實用品。接下來，作者說了紙盤子而非瓷盤子。紙盤子很明顯是一種實用品，而瓷盤子是前一句話所說的美好事物，也就是藝術方面的東西。當然，作者說“美好事物和實用品”用的也是一種類比。他是以美好事物比喻那些正式的英文，比方說詩歌。而用實用品比喻日常生活中口語化的英文。但在剛才的上下文中，由前一句話就可以看出，紙盤子和瓷盤子所對應的東西：實用品和藝術品。這樣C選項“功能對藝術”就是正確答案。

　　印建坤：下面給大家講一道，傳統考試題型中猜詞題為例。以28題為例。

　　28.What does the author mean by “paralysis by analysis“(Last line， Paragraph 4)?

　　A. Endless studies kill action.

　　B.Careful investigation reveals truth.

　　C.Prudent palnnng hinders progress.

　　D.Extensive research helps decision-making.

　　根據題干可以找到原文的出題句，是文章倒數第二段的最后一句：Instead of a plan of action， they continue to press for more research-a classic case of “paralysis by analysis.“根據這個出題句，我們得知這句話的意思是“不是采取行動，他們而是繼續去進行研究——一個典型的‘X’案例（X表示本題被猜測的對象）。”根據這句話我們就得知，“X”一定不是具體的行動，而應該是研究（research），這句話中的破折號相當于冒號，表示對前句話的解釋說明。四個選項中只有A選項有這樣的意思，因此選A。

　　李傳偉：我認為這一次雖然有些題出的比較難，但是它們還是有線索的，可以根據這些線索回原文尋找。比方說，第一篇文章的第二題.

　　22.The statement “it is all too monkey“(Last line， Paragraph 1) implies that

　　A. monkeys are also outraged by slack rivals.

　　B. resenting unfairness is also monkeys‘ nature.

　　C.monkeys ，like humans， tend to be jealous of each other.

　　D.no animals other than monkeys can develop such emotions.

　　這道題可以看作是推理題，根據問題中的線索，它在一段的最后，這里有兩點要注意，第一個，在一段的最后出現了轉折詞“But”，這樣很明顯說明本文的主題就在這里。那么，作者在文章開始指出了人對于不公平的反應。這里說到猴子具有類似的個性。很明顯，就是說猴子對于不公平的待遇也會有不滿，這是它們的天性。所以，第二個選項是正確的。

　　印建坤：這這次閱讀理解中的最后一個題型是事實細節題。我以第23題為例。

　　23.Female capuchin monkeys were chosen for the research most probably because they are

　　A. more inclined to weigh what they get

　　B. attentive to researchers‘ instructions.

　　C. nice in both appearance and temperament.

　　D.more generous than their male companions.

　　這個事實細節題，根據找中心詞的方法，我們找出這個題目的出題句是文章第三段的第一句話“Such characteristics make them perfect candidates for Dr. Brosnan‘s and Dr. de Wall‘s study.”根據這句話，我們得知是因為猴子身上的某些特征使它們成為了研究者的研究對象。根據這樣的一個信息點，在四個選項中進行排除。很顯然，A選項的意思是與原文的出題句的意思最接近。而B選項意思是指對于研究者有什么吸引力，與原文相反。C選項，原文沒有提及到。D選項，原文也沒有提及到。因此，應該選擇A選項。

　　李傳偉：第24題，Dr. Brosnan and Dr. de Waal have eventually found in their study that the monkeys

　　A. prefer grapes to cucumbers.

　　B. can be taught to exchange things.

　　C. will not be co-operative if feeling cheated.

　　D. are unhappy when separated from others.

　　這道題同樣是一道細節題，根據問題中的線索詞“eventually”，可以確定這道題所對應的出題句可能在最后一段。事實上，它對應的是末段第二句“Such co-operation is likely to be stable only when each animal feels it is not being cheated.”C選項說到的正好是這個意思。所以，C選項是正確答案。

　　印建坤：我們北京新航道學校正在根據廣大考生的反饋信息對2005年考研真題進行緊張的整理，于1月27日下午15：30—17：30，在農科院科海福林大廈新航道學校104教室，為您全面點評2005年考研英語，讓您提前得知您的成績，主講人：胡敏、吳中東、李傳偉、印建坤、譚慧。咨詢電話：010—62116766/6866。

　　主持人：請兩位老師再分析一下分數線的問題。

　　李傳偉：我覺得分數線和往年沒有什么大的變化，考得不理想的同學也不用太擔心，題難對大家都是一樣。祝大家心想事成！

　　印建坤：我完全同意李老師的看法，任何一年不會因為試卷難度系數的變動而導致國家進檔線的變動，每年幾乎持平。因此，祝愿廣大考生能有一個好的心情，開心地過完春節，迎接新的挑戰，面對未來，走向成功！

　　主持人：謝謝兩位老師，謝謝各位網友的積極參與。本次在線解析到此為止，再見。