(三)艾森克人格問卷(EPQ)共有90多項項目

　　概述：分兒童和成人兩個版本。

　　特點：項目較少，易于測查。我國，按ENPL四個量表計分。

　　其中三個人格維度：內外向(E)、情緒穩(wěn)定性(N)、精神質(P)

　　一個效度量表：掩飾性(L)

　　記分：根據(jù)被試所得的粗分，按年齡和性別常模換算出標準T分。T分=50+10(X-M)/SD

　　解釋：1，分析被試者的氣質特點，根據(jù)T分，繪制剖析圖(E為橫軸，N為縱軸)

　　2，EPQ人格維度的分析——中間型:T分在43.3～56.6;傾向型: 38.5～43.2或56.7～61.5分;

　　典型型: 38.5分以下或61.5分以上。

　　(eg：N維度T分為60、E維度T分為40、P維度T分為50、L維度T分為65)

　　投射測驗

　　基本假設：個體不是被動地接受外界的刺激，而是主動地有選擇地給外界的刺激賦予某種意義，

　　然后表現(xiàn)出適當?shù)姆磻�，人們可從這些反映中推論他的人格。

　　方法：觀察個體對一些模糊的或者無結構材料所作出的反應，通過被試的想象而投射其心理活動。

　　如，洛夏測驗、填句測驗、主題統(tǒng)覺測驗、畫人測驗是幾種常用的投射測驗，而洛夏測驗是排在首位的。

　　特征：①使用非結構任務，允許被試有各種各樣不受限制的反應。

　�、诰哂须[蔽性。

　�、劢忉尩恼w性。它關注人格的總體評估而不是單個特質的測量。

　�、茉韽碗s，測驗結果不易解釋，非專門訓練者不能使用。

　　(四)洛夏墨跡測驗(一種人格評定方法)

　　方法：以墨跡偶然形成的模樣為刺激圖版，讓被試者自由地看并說出所浮想到的東西，然后將這種反應用符號進行分類，加以分析，捕捉人格的各種特征，了解異常人格而進行診斷。

　　理論假說：知覺與人格之間有某種關系，即在個人知覺中反映著人格。

　　記分和解釋復雜，經(jīng)驗性成分多，主試需要受過專業(yè)的訓練方可應用。

　　記分方法：1反應的部位

　　2反應的決定因素

　　3反應的內容

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