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　　1. 心理學：是研究心理現象的發生、發展及其規律的科學。

　　2.研究對象：人的疾病和健康及其相互轉化過程中所涉及的各種心理行為問題以及解決這些問題的方法和措施

　　3.生物醫學模式→生物-心理-社會醫學模式。1977年恩格爾提出生物-心理-社會醫學模式，批評“還原論”、“心身二元論”。

　　4.心理學分支：如普通心理學、運動心理學、咨詢心理學、臨床心理學、健康心理學等。

　　5.基本觀點：心身統一，社會對個體影響，認知評價，主動適應與調節，情緒因素作用，個性特征作用。

　　6.實驗法：科學研究中應用最廣、成效最大的一種方法，在控制條件下觀察、測量和記錄個體行為。

　　7.精神分析理論：弗洛伊德;心理疾病根源：童年時壓抑在潛意識里的心理沖突;意識、潛意識、前意識;本我(快樂原則)、自我(現實原則)、超我(至善原則)。治療：自由聯想+釋夢。

　　8.行為學習理論：華生、巴甫洛夫(最先提出條件反射);心理疾病根源：通過錯誤的學習而得的條件反射。治療：系統脫敏(多接觸，恐懼癥)、厭惡療法(戀物癖、戒煙酒)。

　　9.人本主義理論：馬斯洛、羅杰斯;心理疾病根源：自我實現受到環境的阻礙而不能實現。治療：傾聽，真誠一致為最基本條件。

　　10.心理生理學派：坎農;心理必須通過生理中介才能產生。生理中介：神經系統、內分泌系統、免疫系統。

　　11.認知學派理論：貝克、瑞米。

　　12.心理活動：心理過程+人格。心理過程：認識，情緒，意志。

　　13.心理是腦的功能，發展快速期：5——6歲，13歲。心理活動是人腦對客觀事物的主觀能動反映。

　　14.認知過程：感覺(個別屬性，感覺的適應)，知覺(整體屬性，選擇性、整體性、理解性、恒常性)，記憶(感覺、短時7±2、長時，識記、保持、再認和再現，第1天遺忘最快)，思維(間接性、概括性)，想象。

　　15.情緒：心境(微弱而持久，帶有渲染性)，激情(迅速爆發、激動短暫)，應激。

　　情感：高級，道德感、理智感、美感。

　　16.意志特征：前提：明確的目的性;核心：克服困難;基礎：隨意活動。

　　17.意志品質：自覺性，果斷性，堅韌性，自制性。

　　18.需要層次論：生理(最強)，安全，歸屬和愛，尊重，自我實現(最高)。

　　19.動機沖突：雙趨沖突(都想要)，雙避沖突(都不想要)，趨避沖突(想要不敢要)，雙重趨避式沖突。

　　20.動機產生的兩個條件：需要與誘因。

　　21.能力：一般能力(基本)，特殊能力(專業)。

　　22.氣質：多血質(強而平衡靈活，潑猴)，膽汁質(強而不平衡，八戒)，黏液質(強而平衡不靈活，悟凈)，抑郁質(弱，唐僧)。

　　23.性格：穩固態度+行為方式。最主要特征：意識傾向性。

　　24.A型行為→冠心病。C型行為→腫瘤。抑郁→潰瘍。

　　25.1908年，世界第一屆心理衛生協會成立。

　　26.我國心理健康標準：智力正常，情緒良好，人際和諧，適應環境，人格完整。

　　27.1——3歲：語言發展和自我意識開始。

　　3——7歲：人格發展的關鍵時期。

　　7歲以前：智力發展的關鍵時期。

　　28.生活變化單位LCU：值越大，得病幾率越大。LCU>300→75%;LCU<150→30%。

　　29.心理評估方法：觀察法，會談法(最常用)，調查法，心理測驗法，臨床評定量表。

　　30.智力測驗：比奈-西蒙，韋克斯勒，丹佛。

　　人格測驗：明尼蘇達MMPI，洛夏墨跡，主題統覺TAT，艾森克EPQ，卡特爾16項。

　　(投射測驗：洛夏墨跡+主題統覺TAT)

　　神經心理學測驗：H-R。

　　31.應用心理測驗一般原則：標準化，保密，客觀性。

　　32.信度：可靠性，穩定性。效度：有效性，正確性。

　　33.比率智商，離差智商。

　　34.智商分級標準：115——130→超常，85——115→平常，70——85→邊界，55——70→輕度智力低下，.40——55→中度智力低下，25——40→重度智力低下。

　　35.心理治療性質：自主性，學習性，實效性。

　　心理治療原則：信賴，整體，發展，個性化，保密，中立。

　　36.治療效果=醫生的臨床知識與技能×患者的依從性。

　　37.角色行為缺如：否認得病。

　　角色行為沖突：心理沖突。

　　角色行為適應：比較冷靜。

　　角色行為強化：小病大養。

　　角色行為異常：悲觀絕望。

　　38.行為退化：重返幼稚。

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