文章責編：zhongzexing
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一、如何做好基層文化建設工作，直接關系到中華民族傳統文化的繼承與弘揚，請你談談“給定資料1—3”對做好這方面工作有哪些啟示。(20分)
要求：緊扣“給定資料”，條理清楚。不超過300字。
【解題思路】
閱讀題目，審清題意
很明顯，這是一道啟示型分析題。作答任務是分析“給定資料1～3”對于做好基層文化建設工作的啟示。材料范圍非常明確——“給定資料1～3”。作答條件包括“緊扣’給定資料’”、“條理清楚”、“不超過300字”三個：第一個條件即是中公教育反復強調的申論作答原則之一——“立足材料”，要點從三則材料提取即可，無需額外引申發揮;第二個條件提示考生本題作答應有結構意識，要對提取出的要點進行邏輯加工，忌無序地羅列要點;作答字數不超過300字，無序贅言。
閱讀材料，提煉要點
既然題目明確限定了作答范圍是“給定資料1～3”，那么我們從這三則材料入手提取要點即可。
給定資料1對南城牛街地區實施危改工程前后的情況進行了陳述、對比，凸顯了對基層街區實施危改工程的必要性和成效。這則材料給我們的啟示由兩點。一方面，應注重對文物街區的修繕和保護，具體措施材料中說得很詳細，學員要把握好兩點：一是原則，材料提到了改建后的牛街具有濃郁的民族風情，同時改建保持了建筑布局的完整性;二是具體措施，材料里提到了利用現有條件和歷史文物資源、對牛街所進行的一系列修繕和改建工作，同時指出了完善社區數字化管理系統。另一方面，最后一段的后半部分還介紹了具備“歷史性”和“傳承性”的白猿通臂拳的第六代傳人指導孩子們習武練拳的內容，由此可以提煉出第二個啟示：注重文化的傳承和申遺。
給定資料2介紹了鄉村放映員王其璋以電影的形式幫助村民學習農業科技的事跡，將電影文化與農業的實際結合起來，做到了寓教于樂。
給定資料3是座談會的發言摘要，記述了ABC三人的發言。A的發言強調了要豐富村民文化生活，提高村民文化物質，培養積極向上的村風民風，具體做法是動員群眾讀書，并通過開展“農業書屋”，請農業大學老師、農科院技術員來開講座等形式來進行，這與資料2的寓教于樂不無相似之處，均是對文化學習形式、方式的一種創新。B的發言強調的是文化站利用率不高，他通過重新布置文化站，制定文化站管理制度等方法吸引了村民主動前來學習。C強調是仍是文化站的建設問題，C的一個可取做法是充分發揮小區宣傳欄的作用，以喜聞樂見的方式傳播《弟子規》《論語》等傳統文化。
加工要點，組織答案
對提取出的要點進行加工、歸類，分別從合理修繕文物街區、注重文物傳承和申遺、豐富群眾文化生活以提高其文化素質、加強社區文化站等文化設施建設四個方面組織答案，以符合“條理清楚”的要點，注意作答字數不要超過300字。
【參考答案】
所述資料對做好基層文化建設工作的啟示有四點：
一是修繕文物街區。堅持布局完整性和突出民族風情原則，利用現有條件和歷史文物資源，保護和修繕歷史文物;完善文化街區的基礎設施建設和社區數字化管理系統。
二是注重文物傳承和申遺。給予文化遺產繼承人以支持，加大對文化遺產的傳承并積極推進對具備申報非遺條件的文物的申報和保護。
三是注重提高村民文化素質。動員群眾多讀書，以喜聞樂見的方式，如播放農業科技電影、開展農家書屋讀書活動、在社區宣傳欄宣傳《論語》等傳統文化，來豐富村民文化生活，提高其文化素質。
四是加強社區文化設施建設。由專人專職負責村文化站的日常管理，制定文化站管理制度，提高村文化站利用率。
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