1.成語"守株待兔"的故事幾乎家喻戶曉。你若作為領導者，試從領導方法的角度談談看法。

　　【試題分析】對歷史人物、名言警句發表見解類試題，主要考查考生的綜合分析能力，言語表達能力等。作答這道題要求考生將守株待兔的啟發運用在領導工作中，并且設身處地的思考怎樣的領導方法才可以避免守株待兔現象的出現……

　　【解題思路】首先對守株待兔所給予的啟發進行簡單闡述;然后說明領導在工作中不能墨守成規;最后要對領導在工作中該如何創新提出建議。

　　【參考答案】

　　守株待兔這個成語原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理，現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。從領導方法的角度看，就意味著領導者在工作時要善于變通，勇于創新，而不是墨守成規，固步自封。

　　作為領導者，處理的每一件事情、做出的每一個決定所面臨的對象和環境都不同，因此，在處理的方式方法上就不能生搬硬套、墨守成規。對于有些領導來說，或為了維護既得利益，不愿意對現有制度和政策進行改革;或害怕帶來麻煩和增加工作難度，不想對制度和政策作調整;或害怕出錯，不敢對制度和政策進行改革。這樣固步自封、沒有敢于改革和突破的精神所帶來的結果只能社會發展緩慢或停滯不前。因此我們可以看出，創新對于一個領導者來說是十分必要的，也是具有重大意義的。

　　那么，下面就領導人該如何做到創新談幾點我的看法：

　　首先，要創新就要具備敢于探索的精神。要創造新事物、新成果、新經驗，達到新境界，就必須進行探索。而探索是要冒風險的，既可能成功，也可能失敗。尤其是領導干部，創新不成功，不但會造成一定損失，而且還有可能丟掉烏紗帽。因此，要創新，就要解放思想，實事求是，與時俱進，必須有敢闖、敢冒險、敢為天下先、敢承擔責任的精神和勇氣。瞻前顧后、患得患失、四平八穩，是不會有創新的。

　　其次，要創新就要掌握一些創新思維的技能。創新思維技能的學習，就是要幫助領導者在紛繁復雜的事情中，盡快理出頭緒，是一種結構化的思維方法訓練。作為人來說，都有一定的思維方法。不同的是，有的人的思維方法是科學的，所謂科學也就是在這種思維方法的幫助下，人們更容易發現工作中的問題，更容易找到解決問題的對策;而更多的人的思維方法是屬于經驗型的，是長期生活、工作經歷的積累，這種固定的思維對在工作和生活中解決問題都會帶來負面的影響。

　　要創新還要培養腳踏實地的實干精神和實干作風。創新不是想入非非，更不是“閉門造車”，要堅持艱苦奮斗的工作作風，走從實踐中來、到實踐中去的創新思路。如果只要豐富的想象力而沒有腳踏實地的實干精神和實干作風，將自己的思想成果付諸實踐并接受實踐的檢驗，那就談不上創新。

　　2.領導工作既復雜又繁重，既要保證工作全面落實，又要有利于提高效率，而領導者的精力又是有限的。你認為應如何處理這方面的矛盾?

　　【試題分析】

　　本題考察考生的領導能力，包括制度管理、充分授權以及指導下屬展開工作的能力;同時也考察了考生作為領導的軟性條件——領導力，看考生能否知人善任，胸懷寬宏，從而在進行領導工作時高屋建瓴、把握全局。

　　【解題思路】

　　首先指出要解決領導既要保證工作全面落實，又要有利于提高效率，而領導者的精力又是有限的這對矛盾，有效的方法就是授權;接下來從五個方面闡述領導者如何才能做到合理授權：準備工作、充分授權、知人善用、阻止反授權、分權后監督評價;最后再次強調領導者合理授權對于做好領導工作的重要意義。

　　【參考答案】

　　領導的工作既復雜又繁重，既要保證工作全面落實，又要有利于提高效率。在現實生活中，我們經常看到領導者公務纏身，甚至廢寢忘食，但有時下屬卻無所事事的情況。這是由于領導不能做到合理授權，做了許多自己不該管、不會管、管不好的事情。面對現代科技、經濟、社會協調發展的復雜管理，即使是卓越的管理人才，也不可能再獨攬一切。精明的領導者，其職能已經不再是做事而在于成事，關鍵在于授權。領導者要做到合理授權，需要做到以下幾個方面：

　　第一，授權前要做好準備工作。一是授權前充分激勵。運用各種調控手段，建立完善嚴密的考核獎懲制度，以激勵部屬的決策魄力和指揮勇氣;二是明確工作標準。清楚地分配任務，做到責、利、權相互聯系，明確工作好壞的標準;三是明確完成任務的時間。凡具有時限性的任務，必須明確完成時限，并列入重要的考核項目。

　　第二，充分授權，大膽放手。作為領導者，要清楚分開自己必須管的事情和可以交給下屬做的事情。領導要想完成自己的領導重任，就不能成天忙于具體事務，被瑣事束縛手腳。凡事都要插手，不僅導致職責不清、事事扯皮，而且還會損害和挫傷下屬積極性。只有從具體事務中擺脫出來，集中精力思考和處理重大事情，才能當好一名稱職的領導。放手讓部屬操作，就不要干涉部屬權力的實施，比如，授權后又頻繁發布命令。領導者只要集中處理領導、管理中的責任;以確保整體目標的順利實施即可，要善于鼓勵下屬為實現總目標而分擔更多一些的責任。

　　第三，虛懷寬宏，知人善用。知人，就是要求能客觀地、全面地了解一個人。善用，就是能科學地、合理地任用他人，授以權力，以做到人盡其才、才盡其用。這不僅要求領導在進行權力分配時要言人之短而用人之長，更要求領導者在權力分配時，能對下屬的小是小非和暫時性失誤寬宏對待。虛懷若谷，大度寬容，不僅是領導者的重要思想作風，也是一種高明的無形的謀略手段和領導藝術。

　　第四，鼓勵部屬，阻止反授權。少數部屬抗挫折能力較低，遇困難退縮，尤其對有風險的任務，往往向領導反復請示。領導者應鼓勵部屬大膽指揮，勇于決策，在實踐中提高能力。

　　第五，分權后持續監督，及時評價。要做到分權而不放任。分權后，領導者不能坐等待部屬交回圓滿的結果，要對部屬的工作進行持續的監督和必要的指導。應當時時綜觀全局計劃的進展情況，對可能出現的偏離目標的局部現象進行協調，對被授權者實行必要的監督和控制。任務完成后領導者還要及時評價，適當獎懲，以確保領導者威信的樹立。

　　適當授權是領導者必須掌握的一門領導藝術。只有把自己從瑣事中解放出來，才能夠統攬全局，既保證工作全面落實，又有利于提高效率，才能夠更好地帶領部門在正確的道路上大步前進。