熱點話題一：大學學風建設問題

熱點剖析：目前參加公務員考試的大部分都是在校或剛畢業不久的大學生，這是公務員考試中的一個特定群體，而這個群體都是來自“大學校園”，所以有關“大學”的熱點在申論考試中還是占有比較大的分量。而學風建設目前是國內的一個被廣泛談論的熱點，就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察于有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學生能否成才都具有重要的不可忽視的作用。所以這個點很值得我們留意。

（一）當前學風問題，結合國內的主流觀點，主要有以下幾個方面：

（1）“不知道為什么要學習”——缺乏明確的學習目的，學習態度不端正。

（2）“不知道該學習什么”—— 學習方法的不得當，存在著被動灌輸的傾向。

（3）“不想學習”——專業思想不穩定，存在厭學情緒。

（4）“不知道該怎么學習”——不能正確地處理好學習與生活、工作等方面的關系。

（二）學風問題形成原因的著力剖析點，建議考生可以重點從以下幾個角度展開：

上述問題的出現不能簡單是歸結到某一個領域或某一個人，其原因是多方面的。

（1）享樂主義、拜金主義、個人主義和功利主義思想，以及社會上的不正之風對一部分學生的人生觀和價值觀的造成的沖擊和扭曲，導致學風的衰退。

（2）造成學生不喜歡學習的原因，集中在“應試教育模式”、“教學方法陳舊”（比如很多的學科知識沒有創新的教學方法很容易讓學生感到枯燥無味）、部分教師教風、教德不好。

這幾個點中，請廣大考生剖析的時候一定要注意辨證地去分析看待，切勿片面地批判某一個點，而應該看待事物的各個角度。

（3）學生本身的問題。這里主要是“高中學習模式與大學模式的差異化問題”。部分學生在被動學習到主動求知的轉變過程中，沒來得及擺脫自身在高中時期的依賴心理，沒有適應出現的諸多問題，致使產生畏懼學習的心理和心理落差加大，從而缺乏學習動力。第二個原因，廣州新東方戴斌老師建議考生可以聯系“大學生就業難”這個點繼續展開，當“努力學習”不一定能帶來良好的就業時，這時候心理的落差是很大的。

（三）關于加強大學學風建設的對策，結合國內的主流觀點，主要有以下幾個方面：

（1）樹立正確的教育理念。這里可以引用我國國策中的“以人為本”的原理，努力構建“以人為本”的教育理念

（2）加強師德建設，端正教風。制定切實可行的師德建設實施措施，把師德建設的指標與職稱晉升掛鉤。

（3）加大教學方法和教學機制的改革，研究生動有趣的教學方法，建立能充分調動學生自主學習的機制。

（4）建立科學完善的學風監督評估體系，建立學風建設責任制和目標管理機制，提高學風建設的針對性和有效性。

（5）實行更加靈活的學分制，增加學生學習的自由度，給學生更大的對專業、課程、教師、學習時間的選擇權。并通過大量開設選修課程、開放實驗室，開設第二課堂，為學生自主學習創造有利的環境和條件。

（6）努力營造健康的校園文化。要致力于校園人文景觀建設，培養學生的人文精神。要多舉辦一些學術報告和講座，在師生中廣泛開展學術交流活動，同時組織學生定期開展各種學習競賽、科技競賽、學習研討等活動，以營造學術氛圍，增加校園文化的知識含量和科技含量，提高學生的人文素養和科學素質。

（7）學校要組織有關人員加強對學生的引導，幫助學生營造良好學習習慣。由班級的輔導員和班主任加強思想引導，由師兄師姐、專業教師或導師加強專業方面的引導。

（8）學生的宣傳部門和有關的學生團體組織，要致力加強學風建設的輿論導向。不能讓社會上的一些不正之風影響同學們的學習動力和價值取向。

2008年國家公務員考試申論命題方向及應對策略

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