命題切入點四：比較分析

　　問題：熱點中提到貴州和陜西省提升公務員綜合素質的下基層舉措，對比貴州和陜西干部下基層的做法，你認為哪一種更好?字數不超過200字。

　　要求：分析全面，概括準確，條理清晰。

　　兩省做法都各有利弊，總體上說貴州省的做法更為科學合理。

　　一、組織更合理。貴州按行政層級階梯型配置，垂直聯動，便于管理;陜西“市縣鄉”統一駐村，不便協調。

　　二、機制更長效。貴州形成常態化機制，可持續性強;陜西市縣鄉單一配置，短期突擊，易流于形式。

　　三、監督更有效。貴州責任明晰，縱向督查，便于落實;陜西干部橫向配置，責任監督機制不完善。

　　命題切入點五：公文寫作——宣傳提綱

　　問題：中央電視臺《新聞聯播》“走基層·我在基層當干部”陳家順全心全意為農民工服務的先進事跡，在各地引起了廣泛關注和巨大反響。結合實際，寫一份學習陳家順同志的宣傳提綱。

　　要求：語言簡潔，提綱挈領，有指導性。

　　關于學習陳家順同志的宣傳提綱

　　一、宣傳目的：

　　樹立典型，使干部走基層，轉作風活動更富成效。

　　二、學習內容：

　　1、心中牢記群眾利益，甘做百姓的孺子牛，全心全意為農民工服務的思想作風。

　　2、深入一線崗位查民情、辦實事，矢志改變基層面貌，推動社會進步的工作作風。

　　3、不謀權，不謀錢，只為百姓謀福的奉獻精神。

　　三、學習方法：

　　1、統一安排，上下聯動，深入開展。

　　2、結合職務工作，分級分類學習。

　　3、創新形式，靈活開展：演講、座談、討論、展映等。

　　4、深入實踐，身體力行。