“思想品德課不合格就不能讀高中?”近日，深圳公開了2015年中考政策意見修訂稿，將思想品德課納入中考考查科目。該條款一經(jīng)公布，隨即引發(fā)熱議。

　　根據(jù)深圳中考的相關規(guī)定，學生只要是思想品德課考試不合格，哪怕中考成績再出類拔萃，同樣可以被高中學校殘酷的拒之門外，不予錄取。如此匪夷所思的中考規(guī)定，如果不是對學生思想教育的矯枉過正，就是對學生受教育權的非法蠻橫侵犯。

　　即便，這一突兀規(guī)定，是出于加強思想品德教育的考量，但是，不由分說就將思想品德考試成績，不加甄別與學生的受教育權捆綁在一起，顯然有�？茖W遴選人才的準則。只因品德課成績不好，學生就要痛失受教育權，顯然于法無據(jù)，于理難容，屬于徹頭徹尾的悖論。況且，受教育是法律賦予公民神圣不可侵犯的權利，任何單位或個人都無權剝奪。

　　顯然，把學生思想品德成績作為決定升學與否的砝碼，這要么是強詞奪理、罔顧法理的違法行為，要么就是自欺欺人、一意孤行的教育初衷。眾所周知，成績并不是衡量一個人品德優(yōu)劣的唯一標準，也絕非衡量一個人道德水準的不二標桿。從某種意義上說，考試成績并不與個體品德成正比，學生的品德也絕難以單純的考試來衡量。馬加爵、藥家鑫殺人案、復旦投毒案，莫不是學習成績佼佼者，但卻是品質(zhì)卑瑣、陰暗殘忍者。

　　的確，在道德滑坡日趨加劇的當下，加強對學生的品德教育很有必要。加強品德教育，既契合了時代的道德吁求，也是教育本位的價值回歸。然而，悍然把品德教育用升學綁架，一方面，易陷入功利主義教育的泥沼，迷失在急功近利的應試教育中;另一方面，品德教育會被蒙上某種“政治”色彩，異化了教育的本義，貽害無窮。換言之，任何懷有功利目的的品德教育，只會與教育的初衷背道而馳。

　　其實，要對學生進行行之有效的品德教育，要打破應試教育的現(xiàn)實羈絆，否則，重智商、輕情商，教育跑偏的現(xiàn)象仍難以得到實質(zhì)性改觀。哪怕是祭出拒之升學的重拳禁令，卻還是無異于隔靴搔癢、隔山打拳，治標難治本。

　　思想品德教育應從娃娃抓起，中小學加強品德教育勢在必行。深圳能真正將品德教育擺上議事議程，彰顯了責任擔當意識。但再好的行政初衷，既不能觸碰法律，也不能逾越社會公平的底線。深圳有關部門，還須經(jīng)過科學的論證、縝密的思考后，依法行政，合法推開，惠人惠己。

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