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　　一、傳承性

　　今年的申論乙級考試傳承了過去申論考試的許多內容，主要體現在以下幾個方面：

　　第一，主題范圍選取的傳承性：吉林省公務員考試乙級考試選取題材，從2010年的“著力解決新生代農民工問題”到2011年的“科學提升社區服務”，再到今年的“關注勞動者合法休息權”，一如既往關注的是如何為社會提供良好公共服務的民生領域，即今年的“帶薪休假”問題。

　　第二，材料字數的傳承性：過去材料總字數是4千到5千字，而今年依舊是同樣的字數，故閱讀整篇材料的時間是沒有改變的，整篇材料給考生的難度和壓力一如從前。

　　第三，材料把握的傳承性：此次考試給定材料共九則，案例型、數據型和理論政策性材料均有所涉及，但無論何種類型材料，考查的都是考生透過材料內容看到材料背后深刻含義的能力，故對材料的把握是沒有改變的。

　　第四，基本題型的傳承性：今年乙級考試的題型測查仍是歸納概括、綜合分析、提出對策和申發論述等基本類型，故每種題型的基本答題思路還是沒有變的。

　　二、創新性

　　創新是當前社會發展的主旋律，也是當前申論考試的靈魂之一，更是吉林省公務員考試乙級很重要的組成部分。其創新性主要體現在以下幾個方面：

　　第一，題目數量的創新性：區別于去年和前年三道大題的模式，今年作答要求變為四道大題，題目數量有所上升。故答題時間的分配需要有其靈活性。

　　第二,題目設置的創新性：過去兩年考試中基本上沒有出現過對策題型。但今年，增加1道對策類型題，其它2道分別是如往年一般的歸納和分析啟示類型題。由此可知，對解決實際問題能力考察的愈加重視，故答題心態需要結合實際情況或已有經驗的靈活性。

　　第三，題目要求的創新性：過去題目中的要求部分基本上很簡單，基本上不會出現太多約束性的信息。但今年，要求中卻出現過去不常出現的內容,例如作文部分“主題正確”出現在文章題目中。這些特殊的內容會對答案的選擇及書寫有一定的影響。故答題思路需要靈活性。

　　第四，材料內容的創新性：今年考試，材料中基本上數據型材料和案例型材料較多組成，可以靈活運用閱讀技巧提升閱讀速度和閱讀質量，以節約閱讀時間。故閱讀材料的方法需要靈活性。

　　專家認為，要想做好今年的乙級的題目，應認識到乙級的傳承性，更要認識到它的創新性，只有將傳承性與創新性完美結合方可考出不錯的成績。