一、十分注意從政府角度出發(fā)的立意要求

　　公務(wù)員申論考試，常常要求考生從政府角度出發(fā)去給文章立意，比如2010年吉林省公務(wù)員考試甲級申論的第三題，題目要求“以《發(fā)揮政府職能，破解用工難題》為題，就地方政府如何幫企業(yè)解決勞動力不足寫一篇文章”。那么考生在具體闡述時就要著重談?wù)�府�?yīng)該如何發(fā)揮政府職能幫助企業(yè)解決勞動力不足的問題。在擬定對策的時候可以從“加強技能培訓，提高勞動者素質(zhì)，體現(xiàn)政府文化建設(shè)職能”“規(guī)范用工制度，提升就業(yè)環(huán)境，體現(xiàn)政府提供社會公共服務(wù)的職能”等方向展開論述。再如2008年吉林申論乙級第四題，要求“以‘談社會養(yǎng)老的政府責任’為題，寫一篇800字左右的文章。”同樣的，認為還是要站在政府角度，談?wù)務(wù)�府在社會養(yǎng)老中的主導地位。

　　二、重點掌握論證二者(三者)關(guān)系型的文章結(jié)構(gòu)

　　學習這種結(jié)構(gòu)是因為在公務(wù)員考試中常出現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的文章，比如2009年吉林甲級申論要求“以《從政策的法、理、情談起》為題，寫一篇文章。”2010年吉林甲級申論要求“以《讀書·為人·做官》為題，寫一篇800字左右的文章。”2011年吉林甲級申論要求“以‘讓幸福落地，讓文化生根’為題，寫一篇文章。”在進行寫作時，我們認為，要很好的把握住雙方或者多方之間的關(guān)系，不要有所偏頗。

　　這種結(jié)構(gòu)的基本形式：提出A與B，分析闡釋二者關(guān)系，論述具體措施，總結(jié)提升。文章首先要將幾個個體觀點明確點出，然后要對各個觀點之間辯證統(tǒng)一的關(guān)系進行分析和闡述，隨后要論述正確處理各方關(guān)系的具體措施，最后文章結(jié)尾部分要對全文進行總結(jié)和提升。

　　比如，“讓幸福落地，讓文化生根”在論述二者關(guān)系的時候可以這樣寫“幸福的生活離不開文化的支撐，而文化、文明的生活又是幸福追求的重要部分，幸福和文化，一起組成了城市發(fā)展的重要目標與方向。”

　　三、適當結(jié)合實際闡發(fā)為文章潤色

　　結(jié)合實際，指的是申論文章要結(jié)合當前現(xiàn)實，提出問題、分析問題要恰當、到位。只有這樣才能不拘泥于材料，寫出新意。在公務(wù)員考試中常常有結(jié)合實際的要求。如2011年吉林乙級申論要求“根據(jù)給定資料，結(jié)合實際，以社區(qū)居委會在社會管理中的地位和作用為內(nèi)容，自選角度、自擬標題，寫一篇文章談?wù)勛约旱目捶ā！?007年吉林甲級也要求“參閱給定資料，結(jié)合實際，以‘維權(quán)之痛’為主題，寫篇文章。”

　　這里我們要提醒考生注意的是，結(jié)合實際的前提是要結(jié)合材料，從材料出發(fā)還是文章的根本所在，但是在提出問題、論證等環(huán)節(jié)可以按照“三貼近”原則。即貼合具體問題實際、貼合社會實際、貼近自身思想和工作實際。使作答思維在符合題意要求的前提下，內(nèi)容更加豐滿、充實。