申論許多題目要求觀點明確。眾多考生常問，觀點怎么才能明確?提醒廣大考生不但要求有觀點，更要將含關鍵詞的觀點前置，才能達到題目中“觀點明確”的要求。除了觀點之外，許多綜合型題目，尤其是有機綜合類題目，只有將針對問題或原因的概括性語句前置，才能使答案層次清晰。

　　許多題目設置在問題中包涵“問題”，最為明顯的是概括主要內容類型的題目，這就要求用關鍵詞在段首突出問題。

　　例如：2012年上海A卷第1題。

　　“題目：概括“資料1-4”的主要內容(10分)

　　要求：語言精練，層次要點清楚，字數不超過200字”

　　兩位考生給出題目答案，答題的要點都比較全面，而且都使用了關鍵詞作答，都談到了問題、原因、對策，但是考生A與考生B，在答案結構的安排上不一樣，具體如下：

　　考生A:

　　一、我國社會管理領域存在很多問題。

　　二、導致問題原因有：

　　1、歷史原因。底子薄，基礎差，社會主義初級階段的國情使人民需求和社會生產的矛盾突出;2、社會發展原因。工業、城鎮、市場、信息、國際化的快速推進導致發展不平衡、不協調、不可持續;3、社會管理制度原因。制度設計不科學，落實不到位，分工不明確。

　　三、解決這些問題需要：端正態度，增強緊迫感，全面認識問題，完善制度，落實到位，真抓實干，長期努力。

　　考生B：

　　一、問題：我國經濟發展取得巨大成就，但社會發展呈現失衡、不協調和不可持續性;工業、城鎮、市場、信息和國際化等領域問題突出。

　　二、原因：

　　1、治理酒駕由于制度合理，宣傳到位，高度重視，執法嚴格取得很好效果。

　　2、禁煙條例因規定不清，職責不明，執行不到位，管理混亂，流于形式。

　　三、對策：增強緊迫感，長期努力，加強管理，制定連貫、科學和有效的制度。

　　綜合比較兩份答卷，語言都很精練，要點都很清楚。但是在問題、原因的層次安排和考慮全面性兩方面，兩份答卷有較大差異。考生A先總括宏觀問題，然后是“原因+問題”，最后是對策。該結構安排的問題在于：表示“原因”、“問題”關鍵詞雜糅在一起，在閱卷人有耐心采分的前提下，要往返尋找得分點，否則容易失分。考生B的答案先是給出宏觀的成就和問題，并對問題有層次的展開簡述，而且關鍵詞突出醒目;然后借助材料中重點談論的兩個問題，分析“好”與“壞”的原因，最后給出對策。

　　綜合分析，可以得出，考生B將問題關鍵詞置于段首，層次更清晰。

　　關鍵詞置于句首，指單一客觀題或綜合客觀題的某一層次，分句中的關鍵詞置于句首，以突出、強化關鍵詞。以單一客觀題為例進行分析：

　　例題：2012年山東省申論考試第1題：

　　“認真閱讀給定資料，概括政府在移民搬遷安置工作中需要著重解決哪些問題?(20分) 要求：準確，簡潔，不超過150字。”

　　考生A：

　　材料中反映了移民搬遷安置過程中政策、資金、法律、教育、民生、生態等許多問題。應解決：

　　一、搬遷前，我國尚缺乏一部專門的法律，對移民的管理機構、管理體制、移民搬遷的規劃設計、權益保障等方面進行統一規范;

　　二、搬遷中，補助少，個人出資的部分太重，群眾的權力遭到破壞，就業、住房、子女教育等正當利益得不到保障問題;

　　三、搬遷后，大量人口流入，資源與環境壓力增大，生態環境與土地資源利用方式協調問題。

　　考生B:

　　一、政策問題。1、搬遷安置資金問題;2、對移民的管理、體制、規劃設計、權益保障方面的法律規范;3、異地搬遷中的土地問題。

　　二、經濟社會問題。1、移民的生產、生活、就業、住房、教育問題;2、基礎設施和配套設施的問題。

　　三、心理問題。缺乏歸屬感，導致的移民回流問題。

　　四、生態問題。遷入地環境承受能力問題。

　　考生A、B的兩份答案，都有自己的內在邏輯，考生A按照“事前、事中、事后”的原則答題，考生B按照“問題性質”分別概括問題。雖然都有一定的邏輯在里面，考生A的答案大段的摘抄材料，沒有概括，關鍵詞不突出，需要從每一句中去查找關鍵詞，而考生B的答卷清晰合理，按問題性質歸類，歸納概括性強，按性質歸類的關鍵詞置于句首，明確突出，易于采分。

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