參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.A 2.D 3.A 4.C 5.A 6.C 7.C 8.C 9.A 10.C 11.B 12,.A 13.C 14.B 15.C

　　16.A 17.B 18.B 19.B 20.B

　　二、多項選擇題

　　1.ABCE 2.ABCD 3.ACE 4.A.B 5.ABCDE

　　三、填空題

　　1.學校教育系統

　　2.夏

　　3.可能性 可塑性

　　4.規范化

　　5.系統組織

　　6.課程類型

　　7.間接

　　8.教學進程

　　9.觀察

　　10.庫姆斯 伊利奇

　　11.德育目標

　　12.蘇霍姆林斯基

　　13.杜威

　　14.(禮記.中庸)

　　15.朱熹

　　16.現實性

　　17.斯巴達和雅典

　　18.性質 入學條件 修業年限

　　19.課堂教學 課外活動20.全面總結 專題總結

　　四、辨析題

　　1.(×)。這是對素質教育的面向“全體學生”的誤解，素質教育認為一方面每個學生都有不同的發展可能性和發展的基礎，每個學生只有得到與其潛能相一致的教育，才可能是接受了好的教育;另一方面社會需要各級給類人才，通過針對性教育，使每個學生得到應有的發展，社會也得到不同層次的人才。因此，素質教育堅持面向全體學生意味著素質教育要使每個學生都得到與其潛能相一致的發展。

　　2.(√)。

　　3.(√)。

　　4.(√)。

　　5.(×)。遺傳素質僅為人的身心發展提供了物質前提，為人的身心發展提供了可能性，而不能決定人的身心發展的現實性。人的遺傳素質有差異，但就一般人而言并不是相差很大。

　　6.(√)。

　　相關推薦：

　　2011年山東教師資格考試中學教育學沖刺試題(4套)

　　2011山東教師資格考試中學教育心理學章節練習

　　2011山東中學教育心理學各章節考點綜合復習