四、辨析題(共15分)。

　　1.教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，他是教育實踐活動的對象

　　2.素質教育要求不給或少給學生留作業

　　3.教學過程是一個程序化過程，也是一個動態生成過程。

　　4.德育過程與受教育者品德形成既相互聯系又相互區別。

　　5.選擇研究課題，是進行任何一項教育科學研究的起點。

　　6.教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，他是教育實踐活動的對象。

　　五、簡答題(每題4分，共24分)。

　　1.關于確立教育目的依據的兩種對立觀點是什么?主要代表人物是誰?基本觀點是什么?

　　2.試述教育的相對獨立性。

　　3.簡述現代社會中，教師為什么需要專業化?

　　4.小學德育過程有哪些基本規律或特點?

　　5.課程計劃對學校有何指導意義?

　　6.簡述教師概念的內涵。

　　六、論述題(每小題6分，共24分)。

　　1.簡述班主任的作用。

　　2.試述童年期兒童學習的特征。

　　3.為什么說教學過程是一種特殊的認識過程?

　　4.試述學生的本質屬性。

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