2012年湖南省《中學教育心理學》命題預測試題及答案(9)

　　一、單項選擇題(本大題共15個小題。每小題2分。共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將其代碼填入相應的括號內)。

　　1.教育心理學作為一門獨立的學科，從60年代到70年代末為 ( )

　　A.初創時期

　　B.發展時期

　　C.成熟時期

　　D.完善時期

　　2.對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據的認知方式屬于 ( )

　　A.沖動型

　　B.沉思型

　　C.場獨立型

　　D.場依存型

　　3.頓悟說的奠基人是 ( )

　　A.考夫卡

　　B.特默

　　C.苛勒

　　D.托爾曼

　　4.課堂上，教師一般在處理學生講小話沒認真聽課的行為時，采用( )妥當。

　　A.懲罰

　　B.表揚別人忽視他

　　C.饜足

　　D.消退

　　5.某學生將自己這次考試獲得了高分歸之為“本就是這塊料”，這實際是將其歸之予( )

　　A.努力

　　B.運氣

　　C.難度

　　D.能力

　　6.一種學習中所習得的一般原理、原則和態度對另一種具體內容學習的影響，這種遷移是 ( )

　　A.正遷移

　　B.橫向遷移

　　C.特殊遷移

　　D.非特殊遷移

　　7.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，其規律是 ( )

　　A.先快后慢

　　B.先慢后快

　　C.先后一致

　　D.不快不慢

　　8.在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用 ( )

　　A.圖示

　　B.坐標

　　C.遺忘曲線

　　D.練習曲線

　　9.學習一種新材料時運用聯想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為 ( )

　　A.語義聯想

　　B.視覺想象

　　C.關鍵詞法

　　D.諧音聯想法

　　10.創造性思維的核心是 ( )

　　A.形象思維

　　B.發散思維

　　C.輻合思維

　　D.直覺思維

　　11.柯爾伯格道德判斷發展的最高階段是 ( )

　　A.尋求認可取向階段

　　B.遵守法規取向階段

　　C.社會契約取向階段

　　D.普遍倫理取向階段

　　12.從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點。這句話反映了心理健康的 ( )

　　A.動態性

　　B.靜止性

　　C.相對性

　　D.絕對性

　　13.掌握學習理論認為，學生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學內容，而是在于他們的 ( )

　　A.學習積極性

　　B.學習自覺性

　　C.要花多少時間

　　D.智力水平

　　14.約束群體內成員的行為準則稱為 ( )

　　A.群體氣氛

　　B.群體壓力

　　C.群體凝聚力

　　D.群體規范

　　15.教師知識結構的核心是教師的 ( )

　　A.相關學科知識

　　B.教育學知識

　　C.心理學知識

　　D.專業知識

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