二、填空題(每題1分，共15分)

　　1.任何活動總有一定的方向，活動的方向由__________ 決定。

　　2.教育心理學作為一門獨立的學科，一般被認為產生于__________。

　　3.__________不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內容。

　　4.維果斯基十分強調__________的作用，認為兒童通過教學才掌握了全人類的經驗，并內化于自身的認知結構中。

　　5.__________是智力的重要內容，是決定學習和工作效率的重要心理條件。

　　6.桑代克根據其實驗提出的三條主要的學習定律中，__________是最重要的學習規律。

　　7.為促進學生德、智、體的全面發展，我國心理學家主張把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和__________的學習三類。

　　8.__________是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環節，通過對它不同形式的應用，可以使個體掌握某種技能。

　　9.人類具有一種維持平衡和一致性的需要，即力求維持自己的觀點、信念的一致，以保持心理平衡。__________是態度改變的先決條件。

　　10.高斯少年時做1～100的連加，發現了一種簡便的方法，這種方法屬于__________，它只對個體而言具有獨創性。

　　11.美國心理學家__________發現了一個普遍規律：完成某項具體學習任務所需要的時間與對該項任務的動機水平成正相關。

　　12.__________是指整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。

　　13.平時我們所講的舉一反三、聞一知十都屬于__________遷移。

　　14.__________是長期固定的適應不良的行為模式，這種行為模式由一些不成熟的、不適當的壓力應對或問題解決方式所構成。

　　15.__________指以少數的學生為對象，在較短的時間內，嘗試小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。

　　三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯;判斷錯誤不得分;每題5分，共25分)

　　1.兒童的智力發展是可以逾越的。

　　2.離開了道德行為就無所謂道德品質。

　　3.未來行為的出現直接取決于當前行為的結果。

　　4.正、負遷移是相互對立的，它們不可能同時出現。

　　5.由于節食引起的嚴重體重失調不屬于進食障礙。

　　四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)

　　1.簡述中學生情感發展的特點。

　　2.簡述斯金納的操作性條件作用的基本規律。

　　3.簡述知識學習與技能學習的關系。

　　4.如何理解心理健康的含義及其標準?

　　五、論述題(共2題，每題15分，共30分)

　　1.試述班杜拉社會學習理論的主要內容及其對教育的啟示。

　　2.在教學中如何提高學生的問題解決能力?

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