四、名詞解釋

　　1.教育學：是一門以教育現象、教育問題為研究對象，探索教育規律的科學。

　　2.教育影響：是指教育內容、教育方法和教育手段及其聯系的總和，它是教育實踐活動的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

　　3.課程評價：是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現了教育目的，實現的程度如何，以判定課程設計的效果，并據此做出改進課程的決策。

　　4.教學組織形式：是指為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構。

　　5.班級目標管理：是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動、實現班級目標的管理方法。

　　五、簡答題

　　1.【答案要點】勞動起源論認為教育起源于人類的勞動，起源于勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一。

　　2.【答案要點】

　　(1)生產力水平決定教育的規模和速度;

　　(2)生產力水平制約著教育結構的變化;

　　(3)生產力發展水平制約著教育的內容和手段;

　　(4)教育相對獨立于生產力的發展水平。

　　3.【答案要點】

　　(1)幫助學生初步了解馬克思主義的基本觀點和具有中國特色的社會主義理論;

　　(2)熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學;

　　(3)建立民主和法制的意識，養成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學精神;

　　(4)形成社會主義的現代文明意識和道德觀念;

　　(5)養成適應不斷改革開放形勢的開放心態和應變能力。

　　4.【答案要點】

　　(1)深入細致地了解學生。

　　(2)學習規范，樹立常規，建立良好開端。

　　(3)善于發覺學生的長處，多鼓勵。

　　(4)班級問題及時解決。

　　(5)培養集體榮譽感，激發學生的進取精神。