三、填空題

　　1.信息技術

　　2.價值定向、學校課程

　　3.自我意識

　　4.核糖核酸排列及其活動

　　5.人格特征

　　6.專門職業普通職業

　　7.創造才能

　　8.生活準則

　　四、名詞解釋

　　1.校園文化：是指人們為了保證學校中教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態。

　　2.“心理斷乳期”：指13、14歲至l6、17歲的少年期，在這個階段，少年常常因為缺乏認識和準備，被突如其來的身心變化而驚慌失措，有些心理學家就把少年期稱為“危險期”或“心理斷乳期”。

　　3.教學目標：教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果。

　　4.課程：課程是學校教育的基礎。“課程”指課業及其進程。我國課程有廣義、狹義之分。廣義課程是指學生在校期間所學內容的總和及進程安排，狹義的課程特指某一門學科。

　　5.教學過程：是教師根據教學目的、任務和學生身心發展的特點，通過指導學生有目的、有計劃地掌握系統的文化科學基礎知識和基本技能，發展學生智力和體力，形成科學世界觀及培養道德品質、發展個性的過程。

　　五、簡答題

　　1.【答案要點】學校的法律地位是指其作為實施教育教學活動的社會組織機構，在法律上所享有的權利能力和行為能力，并以此在具體法律關系中取得主體資格。對于這一概念，可以從三個方面理解，即：

　　(1)學校的法律地位是通過法律規定取得的。

　　(2)學校的法律地位是通過權利與義務的設定取得的。

　　(3)學校的法律地位要在具體的法律關系中得以實現。

　　2.【答案要點】

　　(1)學生具有發展的可能性與可塑性。

　　(2)學生發展的可能性與可塑性轉變為現實性的條件是個體與環境的相互作用。

　　3.【答案要點】

　　(1)教育能完成科學知識的再生產;

　　(2)教育推進科學的體制化;

　　(3)教育具有科學研究的功能;

　　(4)教育具有推進科學技術研究的功能。

　　4.【答案要點】

　　(1)它使個體的認識突破時空局限及個體直接經驗的局限，擴大了他們的認識范圍，贏得了認識的速度。

　　(2)使個體的身心發展建立在科學的基礎上，結合科學知識的傳授和學習，在一個統一的過程中實現德、智、美諸方面的和諧發展。