二、辨析題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1.素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。

　　2.操作技能的模仿必須在定向的基礎上進行。

　　3.心智技能不必通過外部言語表現出來。

　　4.實施計劃是學校管理過程中的中心環節。

　　三、簡答題(本大題共5小題。每小題6分，共30分)

　　1.個體身心發展的一般規律有哪些?

　　2.班級管理的功能有哪些?

　　3.簡述發現教學經歷的四個教學階段。

　　4.建構主義學習理論的基本觀點有哪些?

　　5.教師怎樣才能上好一堂課(上好一堂課的要求是什么?)

　　四、材料分析題(本大題共1小題，共20分)

　　小明轉學到A學校，剛來時學習成績不好。進校后學習成績由中下一直往下掉，常不交作業、上課打瞌睡，學習主動性、積極性都不高。他的父母都從商，家境比較富裕，父母并不溺愛孩子，同時對學習的要求并不高，只要求有進步。小明靦腆，不愛參加文體活動;很想有一個好的人際關系，但因為一開始給周圍同學的印象不好，因此得不到同學們的認可，導致人際關系不好;有時被欺負，因為比較膽小，所以也不敢說。

　　(1)該同學哪些基本需要沒有得到滿足?

　　(2)從需要的關系分析他成績下滑的原因。

　　(3)請分析如何幫助他擺脫困境。

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