二、名詞解釋(每題3分，共15分)

　　1.幼兒園的物質環境

　　2.間接教學

　　3.幼兒園課程

　　4.幼兒園全面發展教育

　　5.幼兒體育

　　三、判斷題(每題1分。共8分)

　　1.教育與幼兒的溝通效果如何關鍵在于教師。 ( )

　　2.幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀、寫、算知識，否則影響幼兒智力的開發。 ( )

　　3.幼兒園教育目標的制定要根據幼兒發展的真實需要。 ( )

　　4.幼兒園的環境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區環境及家庭空間設計。 ( )

　　5.教師在用語言指導游戲時，口氣應十分肯定。 ( )

　　6.保教結合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。 ( )

　　7.幼兒與成人有同樣的權利。

　　8.游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。 ( )

　　四、簡答題(每題5分，共20分)

　　1.簡要敘述并評價蒙臺梭利的幼兒教育觀。

　　2.談談幼兒教師的基本權利和義務。

　　3.簡述幼兒園環境的特點。

　　4.如何理解幼兒園環境創設的參與性原則?

　　五、論述題(共10分)

　　要保證教育目標的實現，幼兒教師應注意哪些問題?

　　六、案例分析題(共17分)

　　星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”

　　請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談談家園合作對幼兒發展的重要意義與目前存在的誤區。

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