答案

　　一、單項選擇題

　　1.B【解析】托兒所是對O～3歲兒童進行集體保育和教育的機構。

　　2.D【解析】幼兒德育的目標強調從情感入手，符合幼兒品德形成和發展的規律，符合幼兒的年齡特征。

　　3.B【解析】皮亞杰認為成熟、練習和習得的經驗、社會性經驗、具有自我調節作用的平衡過程，是制約兒童心理發展的四個基本因素。

　　4.C【解析】5～6歲兒童的邏輯思維開始萌芽。

　　5.C【解析】從動作到語言是個體發展遵循的一般規律。

　　6.D【解析】在實際生活中學習是人類最早的幼兒教育形態。

　　7.D【解析】福祿貝爾在德國創立了世界上第一個幼兒園。

　　8.B【解析】恩物是福祿貝爾為兒童設計的一系列活動玩具材料。

　　9.D 【M析】1995年，丹尼爾?戈爾曼出版了《情商：為什么情商比智商更重要》一書，引起全球性的EQ研究與討論。

　　10.D【解析】略。

　　11.A【解析】教師在游戲中的作用主要是為兒童游戲創設環境、指導和促進游戲開展、觀察和評估游戲。

　　12.A【解析】自己的事情自己做主要體現了獨立自主性原則。

　　13.A【解析】直觀形象法是指教師采用直觀教具或各種電化教育手段等，組織兒童開展觀察、欣賞、演示、示范和范例等活動，以達到預定的教育教學目的的方法。

　　14.A【解析】自然后果法是指當兒童犯了錯誤和過失后，不必直接去制止或處罰他們，而讓兒童在同自然的接觸中，體會到自己所犯的錯誤和過失帶來的自然后果。

　　15.D【解析】家庭教育中要遵守幼兒適當回避的原則，不是所有的事情都向兒童公開。

　　16.C【解析】家庭生活氛圍對兒童的性格影響最大。

　　17.C【解析】孔子最早提出先天與后天的關系。

　　18.C【解析】認識國旗、國徽屬于近期教育目標。

　　19.C【解析】幼兒園的環境由合格的物質條件和良好的精神環境構成。

　　20.B【解析】讓幼兒自己拿繡有自己名字的毛巾是最適合對小班幼兒進行的常規教育，因為小班幼兒的思維是自我中心的。

　　21.B【解析】幼兒期更為有效的學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發性學習，而不是“小學化”教學。在學前班進行“小學化”的識字教育也違反了發展適宜性原則。

　　22.C【解析】現代教育理論認為幼兒園與家庭是伙伴關系。

　　23.A【解析】幼兒教師與家長溝通時盡量不要拿別的孩子來作比較，應以平等的身份，采用日常用語與家長交談。

　　24.A【解析】愛是幼小兒童身心健康的精神需要，愛學生是教師都應具備的心理素質，只有愛孩子才能教育好孩子。

　　25.C【解析】幼兒尿褲子時，教師不能責備，也不能置之不理，而是暫停教育活動，及時處理，并叮囑他以后想上廁所一定要告訴老師，消除幼兒的心理負擔。

　　二、名詞解釋

　　26.環境的轉換性：指教師在考慮劃分各個區域的同時，也要考慮幼兒可能出現的將一個活動區的活動延伸轉換至其他活動區的需要。

　　27.結構游戲：結構游戲指兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創作來反映周圍現實生活的游戲。結構游戲可使幼兒獲得動手技能和手眼協調能力的早期訓練，并使他們認識各種建造材料的性能，獲得一些空間方位的概念，促進思維、想象力的發展。

　　28.教育活動游戲化：教育活動游戲化就是利用游戲活潑的形式開展教育的方法，寓教于樂。

　　29.托兒所：托兒所是對0～3歲兒童進行集體保育和教育的機構。

　　30.學前班：學前班也叫幼兒班，是指6～7歲的幼兒在上小學前最后一年的幼兒班。一般都是為了讓幼兒更好地適應小學學校生活，是由幼兒園到小學的過渡階段。

　　三、簡答題

　　31.【答案要點】我國現代兒童教育觀：熱愛兒童;尊重兒童;全面教育兒童;寓教于活動之中;教育要兒童化;多種教育形式結合;因兒童而施教;爭取家庭配合。

　　32.【答案要點】陶行知批評20世紀初幼兒教育的“三大弊”病為：

　　(1)花錢病;

　　(2)外國病;

　　(3)富貴病。

　　33.【答案要點】在幼兒教育中建立良好師生關系的基本做法：

　　(1)消除幼兒對教師的恐懼。幼兒在剛剛進入幼兒園時，對陌生環境與陌生人會有一種恐懼感。因此，教師要以親切的面部表情，和藹可親的語氣同幼兒進行交談。

　　(2)讓幼兒學會如何尊重他人。中小班幼兒往往因為發展的不成熟，對于友誼的界線并不十分清楚，有些幼兒更是把和藹可親、軟弱可欺混為一談。面對這一情況，教師不要以硬克硬，而是要讓幼兒首先分清這兩個詞的內在含義，而且還要讓幼兒對自己的言行負起必要的責任。

　　(3)與兒童共同制定良好的師生關系。教師與幼兒要做到相互尊重、相互愛護、相互支持，這才是良好的師生關系。

　　34.【答案要點】幼兒說謊的情形有以下幾種：

　　(1)想象與事實混同。學前心理學認為，學前兒童無意想象占主導地位，有意想象才剛剛萌芽。所以，幼兒會把現實的與非現實的混淆，從而說出一些與事實不符的話。

　　(2)為了某種目的或欲望。有些幼兒在不良心理和環境影響下，為了達到某種目的或者欲望，如逃避懲罰、取得父母或老師的歡心、獲得某些獎勵、引起別人的注意等而不惜說謊。

　　(3)由于幼兒認識是非的能力和自我控制力較弱，不能抵御物質的誘惑，也會出現不誠實的言行。

　　四、論述題

　　35.【答案要點】家庭的社會功能主要體現在以下方面：

　　(1)繁衍后代功能。文明社會的人口再生產是由家庭來承擔的、家庭中生育子女是合法的。家庭通過繁衍后代，在延續家庭的同時，也使社會得到延續和發展。

　　(2)經濟功能。自給自足的經濟時代，為了自身生存，需要加強家庭的生產功能，方可保持其消費功能;在社會性大生產發展中，家庭的生產功能受到削弱，并逐漸為社會性大生產所取代。

　　(3)教育功能。家庭是孩子成長發展的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。雖然隨著集體教育機構的出現使得家庭的教育功能被部分轉移了，但是家庭的教育作用是其他教育機構永遠無法替代的。

　　(4)休息娛樂功能。家庭在每個人的心目中都是溫暖的象征和休憩的港灣。在現代社會中，隨著經濟的發展，文化娛樂已成為人們生活中不可缺少的重要組成部分。

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