二、多項選擇題(本題共10小題。每小題2分.共20分)在每小題的五個選項中選出兩個或兩個以上正確答案，請將正確選項前的學母填在題后的括號內，選對得2分，多選、少選或不選得0分。

　　1.備課是教學工作的起始環節，要備好課必須做到(　　)

　　A.鉆研教材

　　B.了解學生

　　C.研究教法

　　D.制定學期教學進度計劃

　　E.制定課題、課時計劃

　　2.心智技能與操作技能相比，具有以下特點(　　)

　　A.對象具有客觀性

　　B.執行具有內潛性

　　C.內容具有復雜性

　　D.方式具有多樣性

　　E.結構具有簡縮性

　　3.從狹義上講，教師職業道德范疇主要包括(　　)

　　A.教師的意識

　　B.教師的義務

　　C.教師的行為

　　D.教師的良心

　　E.教師的公正

　　4.教育法律關系構成的要素有(　　)

　　A.教育法律關系內容

　　B.教育法律關系客體

　　C.教育權利能力

　　D.教育的行為能力

　　E.教育法律關系的主體

　　5.課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性，運用層次的教學目標可以表述為(　　)

　　A.復述知識

　　B.解釋所學知識

　　C.完成某個操作任務

　　D.解答綜合性習題

　　E.說明某些實際問題

　　6.教師教學技能低下的主要表現有(　　)

　　A.傳授知識的錯誤

　　B.精神過度緊張

　　C.遇事驚慌失措

　　D.多余的動作存在

　　E.操作不夠熟練

　　7.魏書生主體性班級管理的經驗有(　　)

　　A.設立常務班長

　　B.設立值日班長

　　C.設立值周班長

　　D.實行承包制

　　E.實行班級顧問制

　　8.下列行為屬于品行性問題行為的有(　　)

　　A.不遵守紀律

　　B.欺侮同學

　　C.考試作弊

　　D.偷竊

　　E.孤僻

　　9.以實際操作為主的教學方法主要包括(　　)

　　A.參觀法

　　B.演示法

　　C.實驗法

　　D.實習法

　　E.練習法

　　10.為推動素質教育，我國教育部發文倡導的新的教學方法主要包括(　　)

　　A.程序教學法

　　B.愉快教學法

　　C.情境教學法

　　D.嘗試教學法

　　E.成功教學法

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