三、判斷題(本題共20小題，每小題l分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號。錯誤的打“×”號。

　　1.根據課程任務可將課程分為基礎型、拓展型和研究型三類。(　　)

　　2.教學是以傳授知識和掌握知識為中心，從而促進學生身心全面發展。(　　)

　　3.班集體形成的主要標志是建立了班級領導核心。(　　)

　　4.鍛煉法就是通過創設良好的情景，潛移默化地培養學生品德的方法。(　　)

　　5.一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。(　　)

　　6.學習是由反復經驗引起的，但學習所引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。(　　)

　　7.發現教學是個別化教學的一種。(　　)

　　8.教師職業道德范疇是特指教師在職業活動中按照一定的職業道德原則和規范，進行自我鍛煉和自我改造以及所形成的道德品質和所達到的道德境界。(　　)

　　9.教師職業道德修養并不一定是每一位教師提高職業道德素質的必由之路。(　　)

　　10.教育政策比教育法更具有時效性。(　　)

　　11.所有教育法律條文都是教育法律規范。(　　)

　　12.教學技能就是教師在教學中形成的習慣性的教學行為方式。(　　)

　　13.板書只能以概括的形式表達教學的主要內容或重點內容。(　　)

　　14.校園建筑應具有教育性。(　　)

　　15.比較評價比進步評價更符合學生發展的規律。(　　)

　　16.教學方法一旦形成后，不會隨著社會的變化而變化。(　　)

　　17.影響學生新的學習和后繼學習的主要因素是學生已有的知識準備程度。(　　)

　　18.講授法效果的好壞取決于教師講話的多少。(　　)

　　19.所謂專題作業法，是以學習和掌握獨立的學科知識為目的，而不是以解決實際問題為目的。(　　)

　　20.運用測驗法進行教學評價的關鍵是編制量表。(　　)

　　四、簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.運用講授法的基本要求是什么?

　　2.簡述教學的一般任務。

　　3.如何有效地進行知識概括?

　　4.在教學過程中教師應如何提高知識直觀的效果?、

　　5.某學生的某次作業字體美觀，但錯誤很多。請你給這位學生的作業寫一則40字以內的評語。

　　6.中學做好團員發展工作應注意的問題有哪些?

　　五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分。共16分)

　　1.前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾這樣告訴教師：“你(教師)不僅僅是活的知識庫，不僅僅是名專家，善于把理智財富傳授給年青一代，并在他們心靈中點燃求知欲望和熱愛知識的火花你是創造未來人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家，教育創造真正的人，就是你的職業”試從教師職業道德的角度分析這段話。

　　2.某市中學教師王某在課堂上提出“讀書是為掙大錢娶美女”的觀點被媒體披露后，輿論嘩然迫于輿論壓力，該中學按照該市教育局的要求，報省教育廳同意，依據教師法的有關規定對王某實施解聘。該市教育局還發通報要求所屬中學不得再聘王菜當教師，王某認為教育局的處理不合法，遂向市中級人民法院提出行政訴訟。法院經審理做出一審判決，王某勝訴。

　　(1)請分析法院做出上述判決的法律依據。

　　(2)學校如何采取措施規范王某的言行。

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題l3分，第3小題l2分，共38分)

　　1.試述當前初中班級管理中存在的問題和改革思路。

　　2.在教學過程中教師應如何有效地促進遷移?

　　3.教師職業道德評價的基本要求有哪些?

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