五、簡(jiǎn)答題

　　1.【答案要點(diǎn)】一般認(rèn)為，學(xué)生課堂問(wèn)題行為的產(chǎn)生主要有三方面的原因：

　　(1)教師的教育失策。學(xué)生的課堂問(wèn)題行為的產(chǎn)生與教師的教育失策直接相關(guān)，有些甚至就是教師直接造成的。教師的教育失策主要表現(xiàn)為指導(dǎo)思想的錯(cuò)誤，管理的失誤，教學(xué)的偏差等。

　　(2)學(xué)生的身心因素。課堂中大量的問(wèn)題行為與學(xué)生的身心狀況直接相關(guān)，是由學(xué)生自身的因素引起的。即使同一年齡階段的學(xué)生，其問(wèn)題行為也因其身心條件的差異而表現(xiàn)出不同的特征。

　　(3)環(huán)境因素。學(xué)生課堂問(wèn)題行為的產(chǎn)生還與環(huán)境影響有關(guān)。環(huán)境影響主要包括家庭、大眾媒體、課堂內(nèi)部環(huán)境等方面。

　　2.【答案要點(diǎn)】(1)要考慮課堂行為的有效控制，預(yù)防紀(jì)律問(wèn)題的發(fā)生。

　　(2)要考慮促進(jìn)學(xué)生間的正常交往，形成和諧的師生關(guān)系，并有助于學(xué)生形成良好的人格特征。

　　3.【答案要點(diǎn)】小學(xué)生概念學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢(shì)特點(diǎn)：(1)概念的具體性減少、抽象性增加。(2)概念的模糊性減少、精確性增加。(3)概念形成減少、概念同化增加。(4)概念的自覺(jué)性不斷提高。

　　4.【答案要點(diǎn)】(1)利用教材呈現(xiàn)技術(shù)，提高教材可懂度。(2)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的理解。(3)指導(dǎo)復(fù)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的鞏固。

　　六、論述題

　　【答案要點(diǎn)】對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心智技能的培養(yǎng)需要從以下幾個(gè)方面著手：

　　(1)確立合理的心智技能原型。由于形成了的心智技能一般存在于有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專家頭腦之中，由此模擬確立模型的過(guò)程實(shí)際上是把專家頭腦中觀念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的經(jīng)驗(yàn)“外化”為物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的活動(dòng)模式的過(guò)程。用模擬法建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式，一般分為兩步進(jìn)行：創(chuàng)擬確立模型和檢驗(yàn)修正模型。

　　(2)有效進(jìn)行分階段練習(xí)。

　　①激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。②注意原型的完備性、獨(dú)立性和概括性。③適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用語(yǔ)言。④注意學(xué)生的個(gè)別差異。

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