二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)

　　1.以制度化教育為參照，之前的非正式、非正規化教育都可歸為__________ ，而之后的非正式、非正規化教育都歸為__________ 。

　　2.“干越夷貉之子，生而同聲，長而異依，教使之然也。”這句話反映了__________ 因素對人發展的作用。

　　3.衡量一個人是否得到了正常發展的一個主要標準就是看他的發展水平是否同__________相一致。

　　4.普通中學是學校教育系統中的一個階段，其教育對象是__________歲的青少年，中學教育應根據青少年的__________進行因材施教。

　　5.春秋戰國時期__________的發展是我國教育史、文化史上的一個重要里程碑，促進形成了百家爭鳴的盛況。

　　6.從歷史上看，教育與政治關系的演進，實質上就是政治民主化與__________ 演進和發展的過程。

　　7.1957年，__________同志在最高國務會議上提出“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育等幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”這是我國提出的第一個教育方針。

　　8.教師的人格特征是指__________ 、__________健康以及處理人際關系的品質等。

　　9. __________提出了“不憤不啟，不悱不發”，是“啟發”一詞的來源。__________提出著名的“產婆術”。 __________說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”

　　10.在現代社會和教育理念的影響下，教學由知識本位轉向__________。

　　11.壬寅和癸卯學制的制定參照的是__________時期的學制。

　　12.德國哲學家__________認為“人的所有稟賦都有待于發展，才能生存，人是惟一需要教育的動物”。

　　13.馬克思主義的誕生，為教育學的發展開辟了真正科學化的道路，1939年，前蘇聯教育理論家__________明確提出了以馬克思主義理論為指導編寫《教育學》的目標，他的教育理論對我國建國初期的教育有重要影。

　　14.目標管理理論的核心是將傳統的他控式的管理方式轉變為強調__________、自控的管理方式。

　　15.現代教育的內在機制在于從__________出發，發掘學生的主體性，促進人的主動和諧的發展。

　　三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)

　　1.簡述道德兩難問題的意義。

　　2.簡述教育學創立的標志。

　　3.什么是課程評價?怎樣理解課程評價的內涵?

　　4.為什么說教學是一種特殊的認識活動?

　　5.簡述學校管理過程和教育過程的關系。

　　6.如何建立良好的學生集體?

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)

　　1.為什么說現代教育與傳統教育的根本區別在于重視培養學生的創新能力?

　　2.試述教師進行教育研究的意義。