一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1.教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術問題來認識的是()

　　A.神話起源說

　　B.生物起源說

　　C.心理起源說

　　D.勞動起源說

　　2.“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了”。這一論點出自()

　　A.洛克的《教育漫話》

　　B.盧梭的《愛彌爾》

　　C.康德的《論演說家的培養》

　　D.赫爾巴特的《普通教育學》

　　3.教育從生產勞動中第一次分離的標志是()

　　A.學校的產生

　　B.剩余產品的出現

　　C.有了國家

　　D.創造了文字

　　4.“平等的”開放式教育是()的特點。

　　A.網絡教育

　　B.學校教育

　　C.社會教育

　　D.大眾教育

　　5.規章制度屬于學校文化中的()

　　A.學校物質文化

　　B.學校組織和制度文化

　　C.教師亞文化

　　D.學生亞文化

　　6.“今天的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產，是有限的消費擴大的生產，是今日的消費明日的生產”。這一認識表明現代教育具有()的特征。

　　A.科學性

　　B.價值性

　　C.生產性

　　D.未來性

　　7.中國古代內法論的代表是()

　　A.荀子

　　B.孔子

　　C.孟子

　　D.老子

　　8.在歷史上持“環境決定論”觀點的人物是()

　　A.柏拉圖和霍爾

　　B.柏拉圖和華生

　　C.霍爾和洛克

　　D.洛克和華生

　　9.教育活動的依據和評判標準是()

　　A.教育目的

　　B.課程

　　C.教育評價

　　D.教學

　　10.“美育”一詞最早是()在《美學書簡》中提出的。

　　A.培根

　　B.康德

　　C.席勒

　　D.盧梭

　　11.具有先進的教學理念屬于教師的()

　　A.人格培養

　　B.學科專業素養

　　C.教育專業素養

　　D.職業素養

　　12.布魯納認為，無論選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論是()

　　A.百科全書式課程理論

　　B.綜合課程理論

　　C.實用主義課程理論

　　D.結構主義課程理論

　　13.我國中學普遍實行的學科課程及相應的理論，是()的表現。

　　A.課程是知識

　　B.課程是經驗

　　C.課程是活動

　　D.課程是項目

　　14.與啟發性原則在教學中貫徹要求不符的是()

　　A.激發學生積極思維

　　B.確立學生的主體地位

　　C.嚴格遵守職業道德

　　D.建立民主平等的師生關系

　　15.前蘇聯教師沙塔洛夫提出的教學方法是()

　　A.探究一研討法

　　B.發現學習

　　C.暗示教學法

　　D.綱要信號圖式教學法

　　16.教師從學生的實際情況出發，個別差異出發，有的放矢進行差別教學，體現了教學的()

　　A.直觀性原則

　　B.啟發性原則

　　C.循序漸進性原則

　　D.因材施教原則

　　17.一節課中最基本的組成部分是()

　　A.組織教學

　　B.檢查復習

　　C.鞏固新教材

　　D.講授新教材

　　18.用于選拔性和競賽性活動的評價屬于()

　　A.相對評價

　　B.絕對評價

　　C.個體內差異評價

　　D.形成性評價

　　19.德育的功能不包括()

　　A.培養學生的品德

　　B.決定學校教育的性質

　　C.發展學生的體力，增強他們的體質

　　D.影響社會的穩定和發展

　　20.德育應堅持正面引導與紀律約束相結合，所以要以()

　　A.只用說服法就可以了

　　B.適當體罰也可以

　　C.說服教育為主，輔以紀律約束

　　D.紀律為主，說服為輔

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