三、簡答題

　　1.人格的發展是個體社會化的結果。影響因素有：①家庭教養模式;②學校教育;③同輩群體。

　　2.學習的心理實質是：①學習表現為行為或行為潛能的變化;②學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的;③學習是由反復經驗而引起的。

　　3.心智技能具有三個特點，即：①對象具有觀念性;②執行具有內潛性;③結構具有簡縮性。

　　4.教師成長與發展有如下基本途徑：①觀摩和分析優秀教師的教學活動;②開展微格教學;③進行專fin練;④反思教學經驗。

　　5.資源管理策略有如下方面：①學習時間管理;②學習環境的設置;③學習努力和心境管理;④學習工具的利用;⑤社會性人才資源的利用。

　　6.①個別化教學是指讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。②診斷學生的初始學業水平或學習不足。③提供教師與學生或機器與學生之間的一一對應關系。④引入有序的和結構化的教學材料，隨之以操練和練習。⑤容許學生以自己的速度向前學習。

　　四、論述題

　　1.學習動機的培養應：①利用學習動機與學習效果的互動關系來培養;②利用直接發生途徑與間接轉化途徑來培養。

　　學習動機的激發應：①創設問題情境，實施啟發式教學;②根據作業難度，恰當控制動機水平;③充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;④正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。

　　2.知識概括是指主體通過深度加工過程，獲得對一類事物的本質特征與內在聯系的抽象的一般理性的認識的活動過程。

　　有效地進行知識概括應：①配合運用正例和反例;②正確運用變式;③科學地進行比較;④啟發學生進行自覺概括。

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