一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.“性相近也，習相遠也”出自于中國古代的()

　　A.《論語》

　　B.《禮記》

　　C.《學記》

　　D.《孟子》

　　2.在歐洲的中世紀教育，最受重視和尊重的教育是()

　　A.培養僧侶人才的教育

　　B.宗教教育

　　C.騎士教育

　　D.世俗教育

　　3.教育對社會政治經濟制度產生影響的主要途徑是()

　　A.人才培養

　　B.形成輿論

　　C.教育民主

　　D.普及文化

　　4.校園文化是人們為了保證學校教育活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態，其核心內容是()

　　A.規章制度

　　B.學校環境文化

　　C.設施文化

　　D.觀念文化

　　5.在人的身心發展中，有的方面在較早的年齡階段就已達到較高的發展水平，有的則要到較晚年齡階段才能達到較為成熟的水平，這說明了人的身心發展具有的規律是()

　　A.階段性規律

　　B.可變性規律

　　C.不均衡性規律

　　D.個別差異性規律

　　6.一般而言，如果學校教育能正確判斷學生的最近發展區，就能使學校教育對個體發展的加速作用更明顯，更富有成效。提出“最近發展區”的是()

　　A.贊科夫

　　B.巴班斯基

　　C.維果斯基

　　D.蘇霍姆林斯基

　　7.素質教育是當代我國中小學教育改革深化的標志，其最本質的特征是()

　　A.全體性

　　B.全面性

　　C.主體性

　　D.發展性

　　8.下列不屬于教育目的特性的是()

　　A.抽象性

　　B.理想性

　　C.形象性

　　D.一般性

　　9.明確肯定“教師的工作應被視為專業性職業”的聯合國教科文組織文件是()

　　A.《關于教師地位的建議》

　　B.《學會生存》

　　C.《兒童權利公約》

　　D.《世界人權宣言》

　　10.因各職業的性質不同，不同職業所扮演的角色、承擔的職責都表現出不同的特點。教師職業角色的最大特點是()

　　A.相對單一

　　B.多樣化

　　C.社會性

　　D.動態性

　　11.經驗主義課程理論流派的主要代表人物是()

　　A.斯賓塞

　　B.杜威

　　C.赫欽斯

　　D.泰勒

　　12.學生的年齡特征、知識、能力基礎及其可接受性主要影響著課程內容的()

　　A.深度和廣度

　　B.科學性和系統性

　　C.深度、廣度和邏輯結構

　　D.科學性和邏輯結構

　　13.討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽。以獲取知識的方法。運用討論法的基本要求是：第一，討論的問題要有吸引力;第二，要善于在討論中對學生啟發引導;第三，()

　　A.講究語言藝術

　　B.突出重點、難點

　　C.做好討論小結

　　D.恰當分配時間

　　14.率先明確提出教學具有教育性這一觀點的教育家是()

　　A.柏拉圖

　　B.赫爾巴特

　　C.凱洛夫

　　D.蘇霍姆林斯基

　　15.測驗和考試是用來檢查教學的一種手段，應遵循客觀性原則、計劃性原則、指導性原則和()

　　A.公平性原則

　　B.發展性原則

　　C.循序漸進原則

　　D.高效原則

　　16.主張廢除班級上課制和教科書，打破傳統的學科界限，在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己設計、自己負責任的單元活動中獲得有關的知識和能力的教學組織形式是()

　　A.導生制

　　B.道爾頓制

　　C.特朗普制

　　D.設計教學法

　　17.在課堂設置相應的情境，引發對道德兩難問題的討論，使學生通過扮演其中角色。對有關道德價值觀進行充分的體驗，促進道德結構的轉換，最早使用這一方法的是()

　　A.羅杰斯

　　B.馬斯洛

　　C.科爾伯格

　　D.皮亞杰

　　18.在德育過程中，衡量學生思想品德形成的重要標志是()

　　A.道德認識的提高

　　B.有積極的情緒體驗

　　C.擁有堅強的意志

　　D.道德行為的形成

　　19.在常用的幾種班級管理模式中，源于美國管理學家德魯克提出的管理模式是()

　　A.常規管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標管理

　　20.下列表述中錯誤的是()

　　A.班級是學校行政體系中最基層的行政組織

　　B.每一個班級都是一個集體

　　C.班級具有滿足學生的需求、促進學生的發展和矯正學生的行為等功能

　　D.班級管理主要是對學生的管理

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